基于纳米Ag表面等离激元增强的LaF_3∶Eu^(3+)纳米材料的制备及其强荧光性能

本文用一步溶剂热法合成Ag纳米等离激元增强的LaF3∶Eu3+纳米晶体,纳米银的加入使合成的LaF3∶Eu3+纳米晶体的荧光强度增强,这得益于银的表面等离子共振效应。实验中,硝酸银的使用量为5μmol时(LaF3∶Eu3+纳米晶体的量为1 mmol),LaF3∶Eu3+纳米晶体的荧光性能最好。通过X射线粉末衍射(XRD)分析产物的物相,透射电子显微镜(TEM)研究产物微观形貌,荧光分光光度计检测其荧光性能。

互动变精彩,探究促成效——中职学校数学教学方法浅谈

针对目前职高学生学习数学消极被动、教学成效极其低下的现状,教师需采取创设问题情境,激活互动机制;引导学生探究,激发全员互动;结合专业特点,提高互动效果的教学方式。通过各种有效方法,引领学生在数学课堂的舞台上"动"起来,由要我学变为我要学,提高学生学习的主动性、自觉性、积极性,促进中职数学教学质量的提高。

激发兴趣——让课堂更具吸引力

针对目前职高学生数学学习消极被动,数学课堂时常出现启而不发,引而不进,教学成效极其低下的现状,笔者提出了在数学课堂教学中要通过激发学生学习兴趣来提高课堂教学效率。本文根据教学实践,尝试在课堂教学中从找准课堂教学切入点、立足学生专业知识相关点、创设情境调动学生学习积极性三个方面激发学生的学习兴趣,从而提高中职数学教学成效。

基于SWOT分析的高校附属医院临床教师队伍建设研究

探讨高校附属医院临床教师队伍建设问题。结合某高校附属医院的实践总结分析,利用SWOT战略分析模型,深入剖析临床教师队伍建设中存在的优势、不足、机会与挑战,并从组织领导和制度建设、临床教师资质认定、临床教师培养体系建立、临床教学评价机制构建、医教研的深度融合、协同发展和制度创新等方面进行临床教师队伍建设,结果表明这样能使临床教师的教育教学水平得到提高,临床教学质量整体得到提升。

ZnBi水滑石表面吸附与光催化性能关系研究

为考察ZnBi水滑石材料的光催化氧化还原性能,通过共沉淀法一步组装制备不同比例的ZnBi水滑石光催化材料,分别选取降解罗丹明B(RhB)染料和CO甲烷化反应作为探针反应评价其光催化性能。对催化材料的表面结构和性质进行分析表征,结果表明,当Zn和Bi物质的量比为3∶1时,ZnBi水滑石具有较大的比表面积,较宽的吸光范围和丰富的表面吸附水,对RhB氧化降解性能最优,同时对CO和H_(2)分子具有特殊的吸附电子转移行为,CO还原活性优异。

THB活性饲料酵母取代鱼粉饲喂育肥猪试验

ＴＨＢ活性饲料酵母取代鱼粉饲喂育肥猪试验何云娟，邱玉富（浙江省龙游县食品公司３２４４００）（浙江省龙游县饲料公司）张桉（执笔）（浙江省龙游县畜牧兽医站）Ｔｉｌｌ３活性酵母蛋白粉是一种多维维生素）、多消化酶、多微量元素的单细胞蛋白饲料。其生产具有占地少...

新课改下分析如何有效提升小学高年级语文课堂教学有效性

随着新课改的不断推进,国家对小学语文教学提出了更高的要求,不仅要让学生掌握语文知识,更重要的是要提升学生的语文实际运用能力,为打造实践型人才奠定基础。为了适应国家要求,教师在教学时也越来越注重课堂有效性的提升,如何提高小学语文课堂教学效率成为了目前最为重要的问题,本文结合新课程改革的要求,对提升小学高年级语文课堂教学有效性的策略作出探究。

中职教师开展信息化教学设计的实践探索

面对迅猛发展的信息时代,职业教育信息化变得越来越迫切。当前,在广东省信息技术应用能力提升工程2.0、广东省教育“双融双创”行动和各类信息化教学大赛的推动下,职业教育信息化进程正在如火如荼地推进。而教师信息技术应用能力提升的关键在于如何把信息技术融入学科教学中,这就必须要通过细致的信息化教学设计来实现。因此,提升教师的信息技术应用能力的前提是先提升信息化教学设计能力。本文从对信息化教学设计的认识、开展及实例分析等方面论述如何开展信息化教学设计。