“双减”背景下小学美术课堂创新作业设计

美术课堂作业的设计直接影响着教学的“提质”实效,因此,作业设计应摆脱无思维价值的练习,而是要进行探索创新。文章阐述了在“双减”背景下,小学美术作业设计可以关注的几个维度:作业目标“分层化”、内容“乡土化”、方法“多样化”、材料“创新用”、形式“实践化”,以期让美术作业动、亮、优、趣、活起来,更好地满足学生个性化需求。

小学美术课堂作业学生互评方式的探究

本论文探讨了小学美术课堂作业学生互评的各种评价方式,改变了单一的教师为主体的评价,充分发挥以学生的自我评价及学生之间的互评为主体的课堂作业评价,学生通过“角色”式、图解式、表格式、文字批注式、小创作式的评价,观察、比较、总结评价同学的作业,让孩子对评价感兴趣,并尽量参与进来,从而在评价过程中得到多种能力的提高。

学校国画俱乐部乡土表现内容的创意探究

本文探究了小学国画俱乐部的地方课程表现内容,改变传统花卉、山水、鱼虫等的临习,按照美术课程教学改革的精神要求,注重教学内容与学生生活的紧密联系,挖掘乡土资源,让学生深入生活,表现生活中的某一事物或某一场景,以及生活中的一些感受等。引导学生利用已有的知识与经验,感受生活,观察生活,表现生活。