专业共同体视域下名校长工作室运行机制建设的任务与策略——以四川省何云竹名园长鼎兴工作室为例

名校长工作室建设是校园长专业发展的有效路径,其本质是建设专业共同体,其具有个人与团队同步发展、目标与问题一致导向、传承与创新交互驱动等显著特征。作为专业共同体的工作室建设,应强化政策保障机制、学术协同机制、成果转化机制建设,使工作室在专业发展上走向学术权威性,在引领示范上走向社会公益性,在个体成长上走向自主发展性。

名园长工作室建设的理念、定位与运行机制

名园长工作室建设是通过构建园长专业发展共同体,充分发挥名优园长的引领示范作用,实现园长群体专业提升的有效路径。作者从自身经验出发,提出名园长工作室建设要把握好个人与团队、目标与问题、传承与创新的关系,彰显专业权威性、自主发展性、社会公益性,建立健全政策、学术与成果的三维机制,助推名园长工作室有效运转,为全面落实立德树人根本任务、推动学前教育高质量发展“孵化”专业人才。

弘扬教育家精神,争做“四有”好老师(上)——优秀教师代表“教育家精神”巡回宣讲内容集锦

为大力弘扬教育家精神,打造高素质专业化创新型教师队伍,四川省优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲活动于5月15日在眉山市启动。宣讲活动分两组进行:5月15日至17日,第一组宣讲团成员在眉山市、广元市、泸州市进行宣讲;5月27日至29日,第二组宣讲团成员在凉山州西昌市、阿坝州汶川县进行宣讲。参加宣讲的教师在各自不同的岗位上担当作为,在教育强国征程上踔厉奋发,他们的动人事迹是教育家精神的最好诠释。这次宣讲是一次心灵的涤荡,将更加坚定全省教师热爱教育、投身教育、争做“四有”好老师的信心和决心。本刊摘选整理部分宣讲内容,以飨读者。

三育合一:实现家园共育的有效路径

家园共育是实现教育环境优化和教育质量提升的有力支撑,新时代的家园共育要构建多维视角,锚定三个主体,通过育教师、育家长和育儿童“三育合一”的实施路径,建立平等互助的家园关系,共构生态的育人环境,实现教师、家长、儿童的共同成长。

“三为”合一:名师工作室建设的时代担当与追求

2021年4月,习近平总书记在清华大学考察时,强调“教师要成为大先生,做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人”。从“四有”标准到“三为”示范,从“好老师”到“大先生”,体现了习总书记对新时代卓越教师的发展要求与更高期望。全国各地分批建立名师名校长工作室,正是引导更多教师、校长向着“三为”示范的方向共同进步、协力发展。

让家长成为独立的教育力量

实践中,"家庭教育缺位""共育低效"等问题造成了教育发展的"短板"。我们主动集合家长力量,激发教育活力。改革过程大致走过了这样几个阶段:觉醒、放权、震撼、失落、理性、共生。在这个渐变的过程中,我们深深体会到:从某种意义上讲,这是社会发展的必然趋势,我们应该顺应这种趋势,从而找到新的发展坐标,走上新的教育道路。

从游戏管控走向游戏领导——高品质幼儿园游戏发展标志

通过优化游戏过程,提高游戏质量,促进幼儿健康成长,从游戏管控走向游戏领导,是高品质幼儿园游戏发展的标志。游戏领导:一要放权,在创设游戏环境和推进游戏活动中看见老师;二要还权,在打理游戏环境和自由、自主、自发的游戏活动中看见儿童;三应赋权,在给老师提供"确定感"、给幼儿提供"空间感"中看见游戏领导。

游戏中的幼儿自创符号研究

幼儿自创符号的主要类型有像似符号、指示符号和规约符号;游戏中幼儿自创符号具有普遍性、自主性、规约性、年龄阶段性等特征;影响幼儿自创符号的因素包括个体生理因素和社会因素等;幼儿自创符号对于游戏的深化和幼儿抽象思维、社会性的发展具有重要作用。

爸爸去哪儿了

九月,又到一年开学季,眼前这群第一次和爸爸妈妈分开,第一次走进大集体的宝贝们正在哭着、闹着……作为老师的我一会儿抱抱这个,一会儿哄哄那个,身体早已疲惫不堪,内心却感到幸福。因为我很清楚,如同那群刚刚毕业的宝贝们一样,当时的他们在入园时,也是哭得一塌糊涂,但在毕业时,每一个孩子都是那样优秀。

让观察激扬儿童游戏的生命活力

游戏是儿童最重要的学习载体。幼儿园要保持游戏的生命活力才能给儿童带来真正的生命成长。通过观察,能够有效地保护儿童生命活动的展开、促进儿童交往能力的提升、推动师幼深度互动的进行、联结教师研究实践的成长,从多个方面激发游戏中的生命活力,促进儿童潜能的深度开发,实现全面发展。

三枝和子的女性主义--以《女王卑弥呼》为例

三枝和子是日本著名的女性文学作家、哲学家,以其独特的女性主义吸引了无数读者,虽然在中国鲜为人知,但在日本却被誉为“以一己之力打入男性哲学阵营的女性作家”,其独特的女性观也给读者以很大的启发,非常值得一探。《女王卑弥呼》是三枝和子女性主义的巅峰之作,深入探讨其中的女性主义,有助于引发读者的思考,引导女性读者重识自我、重塑自我。

冈本加乃子作品中的美意识——以《小町的芍药》和《多管闲事夫人》为中心

冈本加乃子通常以"耽美妖艳"的写作风格著称,并且有人认为她受到了谷崎润一郎的影响。以加乃子代表作以外的两篇短篇小说《小町的芍药》和《多管闲事夫人》来说,在这两篇小说中,加乃子描绘了独特的女性美、别样的意境之美以及永恒、浪漫的生命之美,从中可知加乃子虽受到了当时文坛泰斗的影响,但更有自己的创作个性,因而其才能在文坛独树一帜。

关于接受“良性翻译腔”的考察——以舞台剧《刀剑乱舞》的翻译为例

我们在将他国语翻成汉语的时候,往往强调"尽量避免翻译腔"的原则。但在某些场合,翻译腔也为人们所接受,如在对日本的轻小说以及一些相关的网络流行文化作品进行翻译时,"日式翻译腔"具有鲜明特色。本论将以日本人气网游舞台剧《刀剑乱舞》为例,重点关注有着积极意义的"翻译腔",分析这种翻译腔受到欢迎的原因及其接受现状。最后阐述对于翻译腔研究的展望。

优秀教师是“研修”出来的

近年来,幼儿园教师高学历和年轻化的特点日益凸显。作为幼儿园管理团队,我们一方面需要挖掘“年轻化”的优势,如年轻教师的学习能力强、发展潜力大、乐于付出、敢于创新等。另一方面,我们需要深入思考:教师成长的定位究竟应该怎样才最为理想?为此,我们通过一系列的调查研究和访谈,找到了令人满意的答案:教师的成长是他们生命的成长。我们希望,教师是一个生命舒展、个性飞扬、追求生活与工作品质的人。这不仅是教育的需要,也是教师作为一个人的主观需求。我们认为,优秀的教师需要具备这些标志性“符号”:阳光自信、知性诗意、有个性、有品位。那么,这样优秀的教师又是如何成长的呢?

“幼有优育”愿景下的高品质幼儿园园长品质提升

在新的发展阶段,幼有优育将成为学前教育发展的基本方向。作为幼儿园改革发展的掌舵人,园长要担当使命,把握好时代方向,认清高品质幼儿园的发展目标,坚持自我修炼的育人初心,以大梦想开启高品质发展,以大格局撬动高效能治理,以大智慧营造高品质生活,增强愿景修炼、学术修炼、心智修炼。

浅谈译者主体性问题——以部分中文政治术语的日译为中心

随着我国综合实力的提高,一部分我国常用政治术语的日语翻译也在悄然发生着变化。但在译者的主体性问题上,照顾受众和提高本国对外语言影响力是对立统一的矛盾关系,需要具体问题具体分析,灵活处理。基于此,本文以部分中文政治术语的日译为中心探析了译者主体性问题,以供参考。

运用“自创符号”深化儿童自主游戏建构

在幼儿园现代化建设的背景之下,绵阳市花园实验幼儿园结合园本实际,借力于教育教学改革,从儿童游戏活动着手,通过在自主游戏中引进"自创符号"手段,形成了具有特色的幼儿园现代化建设之路,丰富与深化了儿童游戏活动的形式与内涵,让儿童成为活动的主宰。