注重细节 彰显文韵——论小学语文作文教学策略

提高小学生习作学习能力,发展其语用素养,是小学语文作文教学的核心任务所在。故而,在语文作文教学中教师需要注重细节,彰显文韵,并通过“研学典型例子,感知细节基本特征”“把握文章内韵,初感细节描写之法”“开展尝试实践,学习细节写作方略”“密切联系生活,掌握细节存在写法”以及“假借影视素材,提高细节创新意识”等作文教学策略,进一步提高小学生写作的感染力、表现力,发展其细节描写能力,彰显语文写作的神韵,使得小学生语文核心素养得到理想发展。

构建小学语文快乐写作课堂的策略

写作是小学语文教学中输出性较强、 难度较大的一个部分, 在小学语文教育中占据关键地位。 结合当前小学生语文写作教学现状来看, 学生们存在写作兴趣匮乏、 写作内容吸引力不强、 语言组织能力不强等问题, 这使得小学生在面对作文时兴致不高、 动力不强, 写作体验并不良好。 因此, 小学语文写作部分的教学要以快乐写作为核心理念, 通过解决写作实践中的种种现状问题, 来探索小学语文阶段的快乐教学法, 丰富小学语文写作教育的实践成果。