书香润童心 阅读伴成长——以盘州市第一幼儿园为例

幼儿期是阅读习惯形成的关键时期,也是想象力和创造力最为丰富的时期,对幼儿的阅读能力发展具有重要的影响。本文旨在借鉴先进理念,探究早期阅读更高效模式,更好地培养幼儿阅读能力,主要采用主体研究方法,即聚焦教师、家长、幼儿三个主体,从三个角度展开讨论,分别给出针对性的、具有可操作性的建议。

如何对幼儿进行安全教育

在幼儿阶段,很多孩子都缺乏独立行动的能力,也缺乏相应的知识经验,加上幼儿对外界持有好奇心理,对外界的很多事物都保持一种热情,因此接触到危险事物的可能性比较大,且幼儿缺乏自我保护的能力,导致其在活动中很容易受到伤害。加强幼儿安全教育是提高幼儿安全意识的重要途径,尤其是在幼儿园教育过程中,教师应该要加强对幼儿的引导,将幼儿的安全教育放在幼儿教育工作的首位，使幼儿能够生活在一个健康、安全的环境中快乐成长。

幼儿园户外区域活动中教师的有效观察和支持策略

学前儿童各方面都处于发展阶段,在活动中教师根据幼儿发展的需要创设适宜的环境来满足不同层次儿童的需求,幼儿在活动过程中能培养幼儿团结协作等能力,以促进幼儿身心发展。《3-6岁儿童发展指南》指出:幼儿是以直接经验为基础进行游戏和日常活动的。