腹有诗书气自华

再过一个月,一年—度的高考,就要和莘莘学子握手了。高考作文是教师头疼、学生犯难的传统问题,依然不容乐观。学生置身茫茫题海,不会下笔,无从说起;不会表达,语言空乏;不会创新,缺少个性。生搬硬拼,写出来的作文千篇一律,空洞无物,思维狭隘,视野短浅。原因林林总总,而因材料运用不当造成作文得分不高的文章所占比例相当之大。通过分析不难发现学生选材失误主要表现在:取材撞车、缺乏新意;生拉硬扯、强贴标签;胡编乱造。

探讨体育教学中学生自主学习能力的培养

体育课与其他课程相比特别强调学习的实践性,提高学生学习的自主性,让学生积极主动参与到体育教学当中来,培养学生自主学习能力,促进学生身心健康发展.

众里寻他千百度——走出农村作文教学的困境

在农村中学教学多年,对这样的状况已习以为常:作文课上,老师讲得神采飞扬,学生听得无精打采。布置作文,学生愁眉苦脸;批改作文,老师哭笑不得。批改作文学生不看,不批作文上级不干。学生写作无话可说,硬着头皮东拼西凑,空洞无物,无病呻吟,你抄我借,应付了事……批改下来,好文章寥寥无几,最后干脆一个"阅"字完事。林林总总的现象不容乐观。

初中体育教学中的德育渗透策略探析

德育是教育之本,通过德育学生才能真正成为国之栋梁。为培养学生良好的心理品质与坚韧不拔的意志,将德育渗透融入于体育教学已成为时代赋予教育工作者的重要任务。教育关系着青少年发展,祖国的建设,如何开展德育工作,培养出品学兼优的社会主义建设者成为当前教育的关键。本文研究初中体育教学中德育的渗透,依据初中生实际情况及对道德品质的需求,在课上合理设计一些丰富的、生动欢快的体育竞赛,增强学生的良性竞争意识,将“育德”与“育体”互相融合,既训练了学生体质,也培养了学生的道德情操。