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一种新型的水平调节装置
被引量:
4
1
作者
何仁生
张家振
应花胡
《湖南大学学报(自然科学版)》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2008年第11期32-35,共4页
针对目前水平调节装置的调节精度和自动化程度未能满足方方面面的要求.设计了一种新型的水平调节装置.通过倾角传感器测量地面与水平面的倾斜情况,并由单片机和驱动器控制步进电动机的运行,进而控制螺钉的升降,最终实现载物台面的水平调...
针对目前水平调节装置的调节精度和自动化程度未能满足方方面面的要求.设计了一种新型的水平调节装置.通过倾角传感器测量地面与水平面的倾斜情况,并由单片机和驱动器控制步进电动机的运行,进而控制螺钉的升降,最终实现载物台面的水平调节.相对于其他的水平调节装置,该调节装置在调节精度和自动化方面更臻完美.
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关键词
水平面
倾角传感器
步进电动机
单片机
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职称材料
物理实验教学的迁移观
被引量:
7
2
作者
何仁生
陈小林
赵英
《大学教育科学》
2003年第1期36-39,共4页
从启发式原则与独立实验、发现法原则与个性实验、方法性原则与实验技能、随机性原则与实验效率、反思性原则与实验延伸等五个方面 ,对物理实验教学进行了讨论 。
关键词
物理实验
实验教学
迁移观
教学方法
教学手段
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职称材料
物理实验教学中的“皮格马利翁效应”
被引量:
4
3
作者
何仁生
叶润楠
+1 位作者
袁蓓
曹贤中
《高等理科教育》
2008年第1期61-63,共3页
文章基于物理实验教学的“皮格马利翁效应”理念,提出在物理实验教学中注重挖掘学生天分、培养学生丰富想象力、为学生营造自由思维的氛围、培养学生创新意识等几个方面把每一个学生都假定为天才的坯子去加以培养和塑造,以期在最短时...
文章基于物理实验教学的“皮格马利翁效应”理念,提出在物理实验教学中注重挖掘学生天分、培养学生丰富想象力、为学生营造自由思维的氛围、培养学生创新意识等几个方面把每一个学生都假定为天才的坯子去加以培养和塑造,以期在最短时间内在中国有诸如牛顿这样的大师级科学家涌现。
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关键词
天分
想象力
自由思维
创新意识
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职称材料
力学教学中如何进行迁移教学
被引量:
3
4
作者
何仁生
叶展
+2 位作者
陈小林
赵春莉
叶润楠
《高等理科教育》
2006年第5期118-121,共4页
为提高力学教学效率,本文以优化力学课堂教学原则和优选力学课堂教学方法等两个方面为主干,探讨实现力学迁移教学的可行性.
关键词
教学原则
教学方法
迁移
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职称材料
大学物理实验竞赛引起的反思
被引量:
4
5
作者
何仁生
皮斌斌
+2 位作者
翦知渐
陈小林
周艳明
《物理实验》
2018年第12期31-35,共5页
对2018年湖南省大学生物理竞赛1道实验试题的操作和解答出现的问题进行了归类和统计,结合目前高校所使用的大学物理实验教材和相应实验项目配备的实验器材,给出多种参考解答方案,分析了学生操作和解答出现失误的原因.在物理课程的教学中...
对2018年湖南省大学生物理竞赛1道实验试题的操作和解答出现的问题进行了归类和统计,结合目前高校所使用的大学物理实验教材和相应实验项目配备的实验器材,给出多种参考解答方案,分析了学生操作和解答出现失误的原因.在物理课程的教学中,教师要注重物理科学方法教育、基础和变式教育、物理前沿知识的介绍,注重营造多元学习氛围,并提高自身的科研和教学能力,以期提升学生的创新能力和解决问题的能力.
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关键词
实验竞赛
物理实验教学
RC电路
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职称材料
基于物理实验的SSL网络教学模式的研究
被引量:
6
6
作者
何仁生
叶润楠
《物理实验》
北大核心
2009年第4期23-26,共4页
依据物理实验学科的特点,构建了SSL网络教学模式,旨在促进物理实验学科的网络化,并提高学生思维、协作、动手等能力,同时减轻任课教师的压力.介绍了SSL网络教学模式的构建和教学环节的具体实施方式.
关键词
SSL
网络教学
物理实验
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职称材料
基于认知弹性理论的教学设计模式
被引量:
27
7
作者
曹贤中
何仁生
+2 位作者
王锋
郑忠梅
徐小双
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第1期80-84,共5页
认知弹性理论提出高级学习与低级学习的划分,并提出了高级学习所涉及的劣构领域的教学原则、方法与技术。本文在探讨认知弹性理论的核心观点的基础上,讨论了其在教学设计上的基本倾向,并提出一个基于该理论的、使用者设计倾向的教学设...
认知弹性理论提出高级学习与低级学习的划分,并提出了高级学习所涉及的劣构领域的教学原则、方法与技术。本文在探讨认知弹性理论的核心观点的基础上,讨论了其在教学设计上的基本倾向,并提出一个基于该理论的、使用者设计倾向的教学设计模型,最后讨论了基于认知弹性理论的教学设计应用范围。
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关键词
认知弹性理论
劣构领域
教学设计模式
使用者设计
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职称材料
国内网络学习适应性研究
被引量:
36
8
作者
曹贤中
何仁生
+1 位作者
郑采星
王锋
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期52-55,共4页
网络学习和传统学习一样也存在学习适应问题,且呈现新的、更加复杂的特点,网络学习适应问题严重影响网络学习质量的提高,网络教育质量低下直接导致教育资源的严重浪费,后果极其严重,研究网络学习适应性问题具有重要现实意义。文章在综...
网络学习和传统学习一样也存在学习适应问题,且呈现新的、更加复杂的特点,网络学习适应问题严重影响网络学习质量的提高,网络教育质量低下直接导致教育资源的严重浪费,后果极其严重,研究网络学习适应性问题具有重要现实意义。文章在综观国内研究资料的基础上,概括、论述了网络学习适应性的现状、网络学习适应问题的干预策略及网络学习适应性研究趋势等问题,以期为国内网络学习适应性研究的进一步开展提供借鉴。
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关键词
网络学习
适应性
学习适应问题
干预策略
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职称材料
认知弹性理论的学习迁移观及其教学含义
被引量:
11
9
作者
曹贤中
何仁生
谢自芳
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第1期10-12,共3页
探讨了认知弹性理论的核心观点及其理论框架,深入分析了认知弹性理论的学习迁移观及其对教学的启示意义。
关键词
认知弹性理论
学习迁移
教学含义
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职称材料
网络环境下创新教学模式的构建与应用
被引量:
22
10
作者
黄盼
何仁生
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第3期91-93,共3页
目前我国在校生的创新能力不容乐观,传统的班级授课制在培养学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学以其学习的主体性、教学环境的开放性、教学构成的交互性、教学方式的多样性、教学测评的多元性等特点,在培养创新能力的过程中...
目前我国在校生的创新能力不容乐观,传统的班级授课制在培养学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学以其学习的主体性、教学环境的开放性、教学构成的交互性、教学方式的多样性、教学测评的多元性等特点,在培养创新能力的过程中起着非常重要的作用。在分析网络环境下创新教学体系的基础上,构建了网络"五步导五步学"的新型教学模式,并依托网络教学平台进行了教学实践应用。
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关键词
网络环境
创新教学体系
创新教学模式
教学实践
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职称材料
物理实验教学方法初探
被引量:
2
11
作者
陈小林
何仁生
+1 位作者
张乒
赵春莉
《大学教育科学》
2005年第2期45-46,55,共3页
从目前学校中存在的一些急功近利的教学行为出发,针对物理实验教学,提出了尊重科学、脚踏实地、注重启发避免强"灌"、精求方法不要"替代"、迁移教学促创新等四个方面的教学方式。
关键词
实验教学方法
物理实验教学
教学行为
急功近利
尊重科学
脚踏实地
教学方式
迁移教学
学校
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职称材料
DIIGO在大学物理实验课前预习中的应用
被引量:
4
12
作者
叶润楠
何仁生
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第4期55-57,共3页
课前预习是物理实验课程的一个先导,是不可或缺的一部分,预习结果的好坏对实验操作过程有很大的影响作用。文章将引入DIIGO来说明如何应用DIIGO使同学们能更好的进行课前预习,真正达到预习的目的。
关键词
DIIGO
物理实验课前预习
学习障碍
学习动机
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职称材料
大学物理仿真实验教学刍议
被引量:
2
13
作者
赵英
陈小林
何仁生
《大学教育科学》
2004年第4期57-59,共3页
在大学物理仿真实验教学实践中,我们发现仿真实验教学软件中,在实验原理和方法的叙述,以及在实验过程设计等方面,存在一些问题,针对这些问题试图提出改进意见。
关键词
仿真实验
大学物理
教学软件
实验过程
教学实践
实验原理
改进意见
发现
存在
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职称材料
大学物理实验实施混合模式教学的探究
被引量:
8
14
作者
李婧
何仁生
+1 位作者
邵冬梅
陈晓旭
《大学物理实验》
2014年第4期113-116,共4页
融入STS教育理念[1]的迁移观实验教学[2],是一种新型的混合模式教学,不仅使学生在大学物理实验课程知识的学习效率、基本技能等方面得到大幅提高,更使学生学习的内驱力增强,大学物理实验学习兴趣更持久,进而在科学探索的道路上走的更远...
融入STS教育理念[1]的迁移观实验教学[2],是一种新型的混合模式教学,不仅使学生在大学物理实验课程知识的学习效率、基本技能等方面得到大幅提高,更使学生学习的内驱力增强,大学物理实验学习兴趣更持久,进而在科学探索的道路上走的更远、更深入。
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关键词
迁移观
STS教育
混合教学模式
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职称材料
现代教育评价的若干取向--兼论知识经济时代教育评价的应然选择
被引量:
1
15
作者
曹贤中
何仁生
黄建刚
《成人教育》
北大核心
2008年第5期51-52,共2页
教育评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向。面向知识经济时代的要求,对业已存在的基本倾向进行融合是现代教育评价的应然选择。
关键词
教育评价
取向
知识经济
融合
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职称材料
大学物理仿真实验教学体验
被引量:
1
16
作者
赵英
陈小林
何仁生
《中国教育技术装备》
2003年第11期13-14,16,共3页
提出了大学物理仿真实验教学软件在实验原理和方法的叙述、实验过程设计等方面存在的一些问题和改进意见.
关键词
大学物理实验
计算机仿真
教学软件
实验设计
实验原理
实验教学
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职称材料
从中国现代远程教育的研究热点探究其发展趋势
被引量:
2
17
作者
黄盼
何仁生
《江苏广播电视大学学报》
2008年第3期17-20,共4页
本文采用内容分析法,对2007年1-10月间《中国远程教育》《电化教育研究》《中国电化教育》三种杂志刊登的部分论文进行了分析。分析结果表明:我国现代远程教育发展迅速,取得了一定的成就,但仍然面临着许多亟待解决的问题。今后,在...
本文采用内容分析法,对2007年1-10月间《中国远程教育》《电化教育研究》《中国电化教育》三种杂志刊登的部分论文进行了分析。分析结果表明:我国现代远程教育发展迅速,取得了一定的成就,但仍然面临着许多亟待解决的问题。今后,在远程教育理论和学科建设,现代远程教育的教学资源建设,学习支持服务体系构建等方面,远程教育还有很长的路要走。
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关键词
中国现代远程教育
研究热点
研究趋势
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职称材料
基于SWOT模型的一流本科教育发展策略研究
被引量:
6
18
作者
夏玲玲
何仁生
何旖凡
《高等理科教育》
2020年第4期25-31,共7页
“双一流”是国家做出的重大战略决策,一流本科教育是“双一流”建设的基石。一流本科教育的建设首先在于战略问题。进入新时代,本科教育既面临着新的外部机遇与挑战,自身也存在优势与不足,如何发展优势、转化劣势,是一流本科教育中必...
“双一流”是国家做出的重大战略决策,一流本科教育是“双一流”建设的基石。一流本科教育的建设首先在于战略问题。进入新时代,本科教育既面临着新的外部机遇与挑战,自身也存在优势与不足,如何发展优势、转化劣势,是一流本科教育中必须解决的实践问题。文章基于企业战略分析方法(简称SWOT),从办学模式、办学理念、发展模式和供给结构的调整四大方面进行了一流本科教育发展战略的体系建构,以期推动本科教育向纵深发展。
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关键词
“双一流”
一流本科教育
SWOT模型
建设策略
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职称材料
基于Serv-U的分布式专题学习网站的设计与实现
被引量:
1
19
作者
袁蓓
何仁生
《中国教育信息化(高教职教)》
CSSCI
2008年第11期52-55,共4页
针对专题学习网站面向广大网络学习对象的特殊性与现代多媒体教学的新要求,本文提出了基于Serv-U的分布式专题学习网站的系统总体框架,论述了以美国Rhino Software开发的商业软件Serv-U为ftp服务器的专题学习网站的系统设计与技术方案,...
针对专题学习网站面向广大网络学习对象的特殊性与现代多媒体教学的新要求,本文提出了基于Serv-U的分布式专题学习网站的系统总体框架,论述了以美国Rhino Software开发的商业软件Serv-U为ftp服务器的专题学习网站的系统设计与技术方案,其中包括运用Unicode编码管理教学资源,运用Xml技术保存教学资源信息,运用Serv-U控制教学资源的上传、下载,分布式资源服务器等关键技术及处理思想。
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关键词
专题学习网站
Serv—U
XML
FTP
教学资源
分布式资源
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职称材料
一流本科拔尖创新型人才培养内涵、要素与路径探析
被引量:
5
20
作者
夏玲玲
何仁生
何旖凡
《高等教育研究学报》
2020年第1期66-71,共6页
建设“双一流”,一流本科教育势在必行。一流本科教育并不等同于一流大学和一流学科的本科教育,也非“双一流”高校的“专利”,而是全体本科院校的共同使命和任务。一流本科建设的历史使命在于提高拔尖创新型人才培养能力。拔尖创新型...
建设“双一流”,一流本科教育势在必行。一流本科教育并不等同于一流大学和一流学科的本科教育,也非“双一流”高校的“专利”,而是全体本科院校的共同使命和任务。一流本科建设的历史使命在于提高拔尖创新型人才培养能力。拔尖创新型人才培养,从系统要素上看,先进的办学理念、改革创新、师资队伍建设、立足各方需求以及现代化治理作为保障都是其必不可少的要素;从具体建设路径来看,做好交叉融合的课程体系设计,专注于课堂教学质量提升以及学生自我塑造、文化氛围营造和自我成长能力培养是其新路径探索。
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关键词
一流本科教育
拔尖创新型人才
系统要素
建设路径
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职称材料
题名
一种新型的水平调节装置
被引量:
4
1
作者
何仁生
张家振
应花胡
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《湖南大学学报(自然科学版)》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2008年第11期32-35,共4页
基金
湖南省重点教改课题资助项目(07A07)
湖南大学教改课题(物理实验教学渗透STS教育的研究与实践)
文摘
针对目前水平调节装置的调节精度和自动化程度未能满足方方面面的要求.设计了一种新型的水平调节装置.通过倾角传感器测量地面与水平面的倾斜情况,并由单片机和驱动器控制步进电动机的运行,进而控制螺钉的升降,最终实现载物台面的水平调节.相对于其他的水平调节装置,该调节装置在调节精度和自动化方面更臻完美.
关键词
水平面
倾角传感器
步进电动机
单片机
Keywords
horizontal
obliquity sensor
step motor
single chip micyoco
分类号
O313.3 [理学—一般力学与力学基础]
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职称材料
题名
物理实验教学的迁移观
被引量:
7
2
作者
何仁生
陈小林
赵英
机构
湖南大学应用物理系
出处
《大学教育科学》
2003年第1期36-39,共4页
文摘
从启发式原则与独立实验、发现法原则与个性实验、方法性原则与实验技能、随机性原则与实验效率、反思性原则与实验延伸等五个方面 ,对物理实验教学进行了讨论 。
关键词
物理实验
实验教学
迁移观
教学方法
教学手段
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
O4-33 [理学—物理]
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职称材料
题名
物理实验教学中的“皮格马利翁效应”
被引量:
4
3
作者
何仁生
叶润楠
袁蓓
曹贤中
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《高等理科教育》
2008年第1期61-63,共3页
基金
湖南省重点教改课题“物理实验迁移教学的研究与实践”资助
文摘
文章基于物理实验教学的“皮格马利翁效应”理念,提出在物理实验教学中注重挖掘学生天分、培养学生丰富想象力、为学生营造自由思维的氛围、培养学生创新意识等几个方面把每一个学生都假定为天才的坯子去加以培养和塑造,以期在最短时间内在中国有诸如牛顿这样的大师级科学家涌现。
关键词
天分
想象力
自由思维
创新意识
分类号
O4-4 [理学—物理]
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职称材料
题名
力学教学中如何进行迁移教学
被引量:
3
4
作者
何仁生
叶展
陈小林
赵春莉
叶润楠
机构
湖南大学
出处
《高等理科教育》
2006年第5期118-121,共4页
基金
湖南大学重大教改项目“迁移理论在物理实验教学中的实践”资助
文摘
为提高力学教学效率,本文以优化力学课堂教学原则和优选力学课堂教学方法等两个方面为主干,探讨实现力学迁移教学的可行性.
关键词
教学原则
教学方法
迁移
分类号
O3-4 [理学—力学]
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职称材料
题名
大学物理实验竞赛引起的反思
被引量:
4
5
作者
何仁生
皮斌斌
翦知渐
陈小林
周艳明
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《物理实验》
2018年第12期31-35,共5页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题(No.DIA150297)
文摘
对2018年湖南省大学生物理竞赛1道实验试题的操作和解答出现的问题进行了归类和统计,结合目前高校所使用的大学物理实验教材和相应实验项目配备的实验器材,给出多种参考解答方案,分析了学生操作和解答出现失误的原因.在物理课程的教学中,教师要注重物理科学方法教育、基础和变式教育、物理前沿知识的介绍,注重营造多元学习氛围,并提高自身的科研和教学能力,以期提升学生的创新能力和解决问题的能力.
关键词
实验竞赛
物理实验教学
RC电路
Keywords
experiment contest
physics experiment teaching
RC circuit
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于物理实验的SSL网络教学模式的研究
被引量:
6
6
作者
何仁生
叶润楠
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《物理实验》
北大核心
2009年第4期23-26,共4页
基金
湖南省重点教改课题(No.07A07)
湖南大学教改课题(物理实验教学渗透STS教育的研究与实践)
文摘
依据物理实验学科的特点,构建了SSL网络教学模式,旨在促进物理实验学科的网络化,并提高学生思维、协作、动手等能力,同时减轻任课教师的压力.介绍了SSL网络教学模式的构建和教学环节的具体实施方式.
关键词
SSL
网络教学
物理实验
Keywords
SSL system
network teaching
physics experiments
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于认知弹性理论的教学设计模式
被引量:
27
7
作者
曹贤中
何仁生
王锋
郑忠梅
徐小双
机构
黄冈师范学院教育科学与技术系
湖南大学教育技术研究所
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2008年第1期80-84,共5页
文摘
认知弹性理论提出高级学习与低级学习的划分,并提出了高级学习所涉及的劣构领域的教学原则、方法与技术。本文在探讨认知弹性理论的核心观点的基础上,讨论了其在教学设计上的基本倾向,并提出一个基于该理论的、使用者设计倾向的教学设计模型,最后讨论了基于认知弹性理论的教学设计应用范围。
关键词
认知弹性理论
劣构领域
教学设计模式
使用者设计
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
国内网络学习适应性研究
被引量:
36
8
作者
曹贤中
何仁生
郑采星
王锋
机构
黄冈师范学院教育科学与技术系
湖南大学教育技术研究所
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第2期52-55,共4页
文摘
网络学习和传统学习一样也存在学习适应问题,且呈现新的、更加复杂的特点,网络学习适应问题严重影响网络学习质量的提高,网络教育质量低下直接导致教育资源的严重浪费,后果极其严重,研究网络学习适应性问题具有重要现实意义。文章在综观国内研究资料的基础上,概括、论述了网络学习适应性的现状、网络学习适应问题的干预策略及网络学习适应性研究趋势等问题,以期为国内网络学习适应性研究的进一步开展提供借鉴。
关键词
网络学习
适应性
学习适应问题
干预策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
认知弹性理论的学习迁移观及其教学含义
被引量:
11
9
作者
曹贤中
何仁生
谢自芳
机构
湖南大学教育技术研究所
黄冈师范学院教育科学与技术系
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第1期10-12,共3页
文摘
探讨了认知弹性理论的核心观点及其理论框架,深入分析了认知弹性理论的学习迁移观及其对教学的启示意义。
关键词
认知弹性理论
学习迁移
教学含义
Keywords
Cognitive Flexibility Theory
Learning Transfer
Revelation to Educational Practice
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
网络环境下创新教学模式的构建与应用
被引量:
22
10
作者
黄盼
何仁生
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2009年第3期91-93,共3页
基金
湖南省重点教改课题(课题编号:07A07)
湖南大学教改课题"物理实验教学渗透STS教育的研究与实践"资助
文摘
目前我国在校生的创新能力不容乐观,传统的班级授课制在培养学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学以其学习的主体性、教学环境的开放性、教学构成的交互性、教学方式的多样性、教学测评的多元性等特点,在培养创新能力的过程中起着非常重要的作用。在分析网络环境下创新教学体系的基础上,构建了网络"五步导五步学"的新型教学模式,并依托网络教学平台进行了教学实践应用。
关键词
网络环境
创新教学体系
创新教学模式
教学实践
Keywords
The Environment of Internet
Innovation Teaching System
Innovation Learning Mode
Teaching Practice
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
物理实验教学方法初探
被引量:
2
11
作者
陈小林
何仁生
张乒
赵春莉
机构
湖南大学应用物理系
出处
《大学教育科学》
2005年第2期45-46,55,共3页
基金
湖南大学校重大教改课题:迁移理论在物理实验教学中的实践(200305A)。
文摘
从目前学校中存在的一些急功近利的教学行为出发,针对物理实验教学,提出了尊重科学、脚踏实地、注重启发避免强"灌"、精求方法不要"替代"、迁移教学促创新等四个方面的教学方式。
关键词
实验教学方法
物理实验教学
教学行为
急功近利
尊重科学
脚踏实地
教学方式
迁移教学
学校
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
TQ-4 [化学工程]
下载PDF
职称材料
题名
DIIGO在大学物理实验课前预习中的应用
被引量:
4
12
作者
叶润楠
何仁生
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第4期55-57,共3页
文摘
课前预习是物理实验课程的一个先导,是不可或缺的一部分,预习结果的好坏对实验操作过程有很大的影响作用。文章将引入DIIGO来说明如何应用DIIGO使同学们能更好的进行课前预习,真正达到预习的目的。
关键词
DIIGO
物理实验课前预习
学习障碍
学习动机
Keywords
DIIGO
Preparation of University Physics Experience
Learning Obstacle
Learning Motivation
分类号
TG40-057 [金属学及工艺—焊接]
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职称材料
题名
大学物理仿真实验教学刍议
被引量:
2
13
作者
赵英
陈小林
何仁生
机构
湖南大学应用物理系
出处
《大学教育科学》
2004年第4期57-59,共3页
文摘
在大学物理仿真实验教学实践中,我们发现仿真实验教学软件中,在实验原理和方法的叙述,以及在实验过程设计等方面,存在一些问题,针对这些问题试图提出改进意见。
关键词
仿真实验
大学物理
教学软件
实验过程
教学实践
实验原理
改进意见
发现
存在
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
大学物理实验实施混合模式教学的探究
被引量:
8
14
作者
李婧
何仁生
邵冬梅
陈晓旭
机构
湖南大学
出处
《大学物理实验》
2014年第4期113-116,共4页
基金
2012年湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题(JG2012A005)
2012年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(2012058)
文摘
融入STS教育理念[1]的迁移观实验教学[2],是一种新型的混合模式教学,不仅使学生在大学物理实验课程知识的学习效率、基本技能等方面得到大幅提高,更使学生学习的内驱力增强,大学物理实验学习兴趣更持久,进而在科学探索的道路上走的更远、更深入。
关键词
迁移观
STS教育
混合教学模式
Keywords
transfer theory STS teaching blended teaching model
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
现代教育评价的若干取向--兼论知识经济时代教育评价的应然选择
被引量:
1
15
作者
曹贤中
何仁生
黄建刚
机构
湖南大学教育技术研究所
出处
《成人教育》
北大核心
2008年第5期51-52,共2页
文摘
教育评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元评价与主体单一评价等方面的不同取向。面向知识经济时代的要求,对业已存在的基本倾向进行融合是现代教育评价的应然选择。
关键词
教育评价
取向
知识经济
融合
Keywords
Education Assessment
Orientations
knowledge-based economy
Integration
分类号
G40-058.1 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
大学物理仿真实验教学体验
被引量:
1
16
作者
赵英
陈小林
何仁生
机构
湖南大学应用物理系
出处
《中国教育技术装备》
2003年第11期13-14,16,共3页
文摘
提出了大学物理仿真实验教学软件在实验原理和方法的叙述、实验过程设计等方面存在的一些问题和改进意见.
关键词
大学物理实验
计算机仿真
教学软件
实验设计
实验原理
实验教学
Keywords
experiment in university physics
computer imitation
teaching
分类号
O4 [理学—物理]
TP391.9 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
从中国现代远程教育的研究热点探究其发展趋势
被引量:
2
17
作者
黄盼
何仁生
机构
湖南大学
出处
《江苏广播电视大学学报》
2008年第3期17-20,共4页
文摘
本文采用内容分析法,对2007年1-10月间《中国远程教育》《电化教育研究》《中国电化教育》三种杂志刊登的部分论文进行了分析。分析结果表明:我国现代远程教育发展迅速,取得了一定的成就,但仍然面临着许多亟待解决的问题。今后,在远程教育理论和学科建设,现代远程教育的教学资源建设,学习支持服务体系构建等方面,远程教育还有很长的路要走。
关键词
中国现代远程教育
研究热点
研究趋势
Keywords
Chinese modem distance education
research hot spot
research tendency
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于SWOT模型的一流本科教育发展策略研究
被引量:
6
18
作者
夏玲玲
何仁生
何旖凡
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《高等理科教育》
2020年第4期25-31,共7页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题“高校自主招收学生培养影响因素及优化研究”(项目编号:DIA150297)。
文摘
“双一流”是国家做出的重大战略决策,一流本科教育是“双一流”建设的基石。一流本科教育的建设首先在于战略问题。进入新时代,本科教育既面临着新的外部机遇与挑战,自身也存在优势与不足,如何发展优势、转化劣势,是一流本科教育中必须解决的实践问题。文章基于企业战略分析方法(简称SWOT),从办学模式、办学理念、发展模式和供给结构的调整四大方面进行了一流本科教育发展战略的体系建构,以期推动本科教育向纵深发展。
关键词
“双一流”
一流本科教育
SWOT模型
建设策略
Keywords
"Double First-Class"
first-class undergraduate education
SWOT model
development strategy
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于Serv-U的分布式专题学习网站的设计与实现
被引量:
1
19
作者
袁蓓
何仁生
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《中国教育信息化(高教职教)》
CSSCI
2008年第11期52-55,共4页
文摘
针对专题学习网站面向广大网络学习对象的特殊性与现代多媒体教学的新要求,本文提出了基于Serv-U的分布式专题学习网站的系统总体框架,论述了以美国Rhino Software开发的商业软件Serv-U为ftp服务器的专题学习网站的系统设计与技术方案,其中包括运用Unicode编码管理教学资源,运用Xml技术保存教学资源信息,运用Serv-U控制教学资源的上传、下载,分布式资源服务器等关键技术及处理思想。
关键词
专题学习网站
Serv—U
XML
FTP
教学资源
分布式资源
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
一流本科拔尖创新型人才培养内涵、要素与路径探析
被引量:
5
20
作者
夏玲玲
何仁生
何旖凡
机构
湖南大学物理与微电子科学学院
出处
《高等教育研究学报》
2020年第1期66-71,共6页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题(DIA150297)。
文摘
建设“双一流”,一流本科教育势在必行。一流本科教育并不等同于一流大学和一流学科的本科教育,也非“双一流”高校的“专利”,而是全体本科院校的共同使命和任务。一流本科建设的历史使命在于提高拔尖创新型人才培养能力。拔尖创新型人才培养,从系统要素上看,先进的办学理念、改革创新、师资队伍建设、立足各方需求以及现代化治理作为保障都是其必不可少的要素;从具体建设路径来看,做好交叉融合的课程体系设计,专注于课堂教学质量提升以及学生自我塑造、文化氛围营造和自我成长能力培养是其新路径探索。
关键词
一流本科教育
拔尖创新型人才
系统要素
建设路径
Keywords
first-class undergraduate education
top-notch innovative talents
system elements
construction path
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一种新型的水平调节装置
何仁生
张家振
应花胡
《湖南大学学报(自然科学版)》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2008
4
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职称材料
2
物理实验教学的迁移观
何仁生
陈小林
赵英
《大学教育科学》
2003
7
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职称材料
3
物理实验教学中的“皮格马利翁效应”
何仁生
叶润楠
袁蓓
曹贤中
《高等理科教育》
2008
4
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职称材料
4
力学教学中如何进行迁移教学
何仁生
叶展
陈小林
赵春莉
叶润楠
《高等理科教育》
2006
3
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职称材料
5
大学物理实验竞赛引起的反思
何仁生
皮斌斌
翦知渐
陈小林
周艳明
《物理实验》
2018
4
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职称材料
6
基于物理实验的SSL网络教学模式的研究
何仁生
叶润楠
《物理实验》
北大核心
2009
6
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职称材料
7
基于认知弹性理论的教学设计模式
曹贤中
何仁生
王锋
郑忠梅
徐小双
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2008
27
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职称材料
8
国内网络学习适应性研究
曹贤中
何仁生
郑采星
王锋
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008
36
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职称材料
9
认知弹性理论的学习迁移观及其教学含义
曹贤中
何仁生
谢自芳
《现代教育技术》
CSSCI
2008
11
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职称材料
10
网络环境下创新教学模式的构建与应用
黄盼
何仁生
《现代教育技术》
CSSCI
2009
22
下载PDF
职称材料
11
物理实验教学方法初探
陈小林
何仁生
张乒
赵春莉
《大学教育科学》
2005
2
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职称材料
12
DIIGO在大学物理实验课前预习中的应用
叶润楠
何仁生
《现代教育技术》
CSSCI
2008
4
下载PDF
职称材料
13
大学物理仿真实验教学刍议
赵英
陈小林
何仁生
《大学教育科学》
2004
2
下载PDF
职称材料
14
大学物理实验实施混合模式教学的探究
李婧
何仁生
邵冬梅
陈晓旭
《大学物理实验》
2014
8
下载PDF
职称材料
15
现代教育评价的若干取向--兼论知识经济时代教育评价的应然选择
曹贤中
何仁生
黄建刚
《成人教育》
北大核心
2008
1
下载PDF
职称材料
16
大学物理仿真实验教学体验
赵英
陈小林
何仁生
《中国教育技术装备》
2003
1
下载PDF
职称材料
17
从中国现代远程教育的研究热点探究其发展趋势
黄盼
何仁生
《江苏广播电视大学学报》
2008
2
下载PDF
职称材料
18
基于SWOT模型的一流本科教育发展策略研究
夏玲玲
何仁生
何旖凡
《高等理科教育》
2020
6
下载PDF
职称材料
19
基于Serv-U的分布式专题学习网站的设计与实现
袁蓓
何仁生
《中国教育信息化(高教职教)》
CSSCI
2008
1
下载PDF
职称材料
20
一流本科拔尖创新型人才培养内涵、要素与路径探析
夏玲玲
何仁生
何旖凡
《高等教育研究学报》
2020
5
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职称材料
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