班本化课程建构下幼儿园教师发展路径探析

班本化课程是教师以班级为本,根据班级幼儿已有经验和兴趣,教师同幼儿共同建构的、具有班级特色的一个动态的学习过程。教师素质能力的提升,有利于开展更具有趣味性、适宜性、生活性的班本化课程。文章以幼儿园教师为着眼点,揭示了班本化课程建构下幼儿园教师发展的困境,从巧妙利用“两大支持”、实现教育资源三位一体、课程权力“收放自如”三个方面探讨班本化课程建构下教师发展的路径。

裴斯泰洛齐的“教育爱”思想对我国幼儿家庭教育的启示

裴斯泰洛齐提倡并实施的“教育爱”思想有其独特的内涵,其强调了爱的教育是幼儿家庭教育的中心。目前,幼儿家庭教育存在着过分关注智力教育、家庭环境“童化”不足、道德示范偏离、劳动教育弱化等问题。鉴于此,可以用“教育爱”思想创新幼儿家庭教育,即以兴趣点燃智育之光;“童化”家庭氛围;言行示范,立德育儿;抓细抓实家庭劳动。