从“简单”到“不简单”——数学深度教学策略探微

“深度学习”一词最初是在电脑上被提出来的,后来在小学数学中得到了广泛的应用。“深度学习”是一种特殊的数学学习方式,它表现为深度学习数学的内容和性质,以及深度的学习过程和结果。本文从深度教学的特征入手,整体阐述了深度教学的意义,并从解读教学教材、拓展教学方法、深刻教学过程、提高学习深度四方面提出了对数学深度教学的一些策略,供广大教育工作者参考。