论新媒体技术与高校思政课的融合发展

教育信息化2.0背景下,通过梳理新媒体技术与高校思政课的融合现状,以传统课堂的变与不变、教学模式的多元与共融和教学资源的有限与空间的无限等现实困境为依据,探寻理念更新、实践创新、环境创设三位一体的育人路径,为思政课实现“因事而化、因时而进、因势而新”提供实践遵循。

大学生媒介素养现状及提升策略——基于思想政治教育视域

大学生群体是新时代媒介用户的重要主体,其媒介素养是当前高校立德树人的重要教育旨向。通过选取北京部分高职院校的大学生开展问卷调查,了解分析高职生媒介素养现状及教育诉求,并基于思想政治教育视域提出重融合(融媒介素养教育入思想政治教育)、强队伍(提升教师媒介素养教育的能力与水平)、谋自律(增强大学生媒介素养自我培育意识)三个层面的媒介素养提升策略。

新媒体与非民族高校少数民族大学生思政教育探究

本文试图结合新媒体信息传播的特性,详细分析新媒体给非民族高校思想政治教育工作带来的负面影响,试图从教育内容、媒体素养、新媒体平台建设等方面提出相关建议,使非民族高校思想政治教育工作避免陷入同质化境地,实现跨越式发展。

虚拟现实技术赋能高校思政课实现路径研究

虚拟实践是新时代大学生的基本生存方式。高校思政课引入虚拟现实技术是关照学生现实需求,主动迎接时代变化、实现创新发展的内在要求。从高校思政课立德树人的根本目标入手,深入分析高校思政课引入虚拟现实技术的必要性、现实性与可行性,探索虚拟现实技术赋能思政课的现实可能,有利于实现思政课教学因事而化、因时而进、因势而新。

高职生职业决策困难的影响因素及干预对策

高职教育是我国教育事业的重要组成部分,但社会对职业教育的认同感仍然不足,这使高职生在职业选择时容易产生内心冲突,产生职业决策困难。分析高职生职业决策的影响因素并提出相应干预对策,有利于引导高职生做出科学的职业决策。

高职思政理论课教师职业倦怠的成因及对策

本文通过对高职院校思政理论课教师职业倦怠深入剖析,全面探讨思政理论课教师产生职业倦怠的成因,并针对课程特点从职业心理学角度,找出改进职业倦怠的对策和方法,从而提升教师职业胜任力,增强教学实效性。

高校贫困生资格认定中的伦理困境

贫困生资格认定是高校资助工作的前提和基础,然而目前在认定过程中存在认定程序僵化、责任主体缺乏伦理监督、道德诚信缺失等问题。文章分析当前高校贫困生资格认定中的伦理困境，探讨富有人文关怀的认定制度，以期为高校公平、公正、合理分配资助资源提供参考。

基于工学结合模式下的高职思政理论课课内实践教学体系构建

高职工学结合人才培养模式的广泛采用,为加强和改进思政理论课实践教学提供了良好的契机和特有的条件。本文通过分析工学结合人才培养模式对高职思政理论课提出的新要求的基础上,从课堂教学内容设计环节入手,探索构建课内实践教学体系。

论高校思想政治工作者的人格力量

人格力量在高校思想政治教育工作过程中发挥着重要的作用,也是提高思想政治工作有效性的一个重要手段。思想政治工作者的品格、性格、体格和资格等因素影响着其人格力量的发挥。要提高思想政治工作的实效,必须强化教师意识,巩固理论知识,投身教育实践。

基于教学能力比赛的高职思政课教学实践与探讨

文章以《建设美丽中国》为例,分别从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行分析,并对教学能力比赛进行反思与展望,以期为职业院校教学能力比赛提供可借鉴的经验。

国内外大学生就业能力比较研究

大学生就业难,就业能力是根源。国外十分重视大学生就业能力培养,有关理论研究和实践相当丰富。本文通过对国内外大学生就业能力的概念、构成要素、培养途径研究,深入了解国外先进做法,以期对提升我国大学生就业竞争力提供有益借鉴。

新媒体环境下社会主义核心价值观的传播

新媒体的发展,为社会主义核心价值观传播工作带来了新的挑战与机遇,充分发挥新媒体在信息传播过程中的优势,对提升社会主义核心价值观在新媒体平台的话语权、推动新媒体发展、净化新媒体环境具有重要的现实意义。本文对新媒体环境下社会主义核心价值观传播工作的重要意义做出分析与论述,并对新媒体环境下社会主义核心价值观传播策略进行了研究与探讨。

劳动教育在高职养老服务人才培育中的推进策略

新时代劳动教育是高等院校人才培养体系的重要组成部分,也是高职院校养老服务人才培养的重中之重。受传统观念、职业待遇与晋升路径等因素的影响,养老服务领域高质量人才供给严重不足。破解难题不仅需要硬核政策支持,还需发挥好劳动教育在养老服务人才培育中的引擎作用,搭建以强化劳动价值情感认同和重塑劳动精神为核心的劳动思想教育、以优化校企合作为基本路径的劳动技能培育以及以构建层次分明、科学有效的制度保障体系为支撑的优良环境三位一体的新时代劳动教育体系,协力推进养老服务人才培养内涵式发展,从而满足新时代养老服务体系高质量发展的外在需要和人的全面发展的内在需求。

助学工程造福孤儿

教育是改变个人命运和提高民族素质的希望。当千万适龄儿童和青少年享受着家庭的关爱、沐浴在教育的阳光雨露中时，却有数十万计的孤儿因为没有家庭的支撑，难以完成学业。根据这一现状，为切实保障孤儿接受教育的权利，帮助其健康成长，民政部于2009年启动了孤儿助学工程。