高压下惰性气体晶体的第一性原理研究

利用第一性原理,研究了惰性气体晶体的晶体结构和非金属-金属转变。晶体的焓差显示:氦、氖晶体在高压下未发生结构相变,分别保持六角密堆积结构和面心立方;而氩、氪、氙晶体分别在192、95、40GPa从面心立方结构转变为六角密堆积结构。通过研究惰性气体晶体的能带随压强的变化,发现氦、氖、氩、氪、氙的非金属-金属转变压强分别为22 000、319 000、578、365、149GPa,这与实验结果接近。

用于冲击诊断的成像速度干涉仪

为了诊断测量激光驱动冲击波,研制了具有空间分辨力的成像型速度干涉仪。该干涉仪主要包括输入部分、像传递部分及干涉部分,探测光采用波长为532 nm的单纵模激光。在靶位放置一分线板,经过测量,其空间分辨力小于10μm。基于天光KrF准分子激光系统的参数,设计并自制含有烧蚀层的单台阶金属靶,利用成像型速度干涉仪测量到了金属铝靶内的冲击波速度。

氦热力学性质的分子动力学研究

利用经典分子动力学和第一性原理分子动力学,研究了氦在高压下的熔化曲线、状态方程和非金属-金属转变。得到了氦在温度小于4.5eV、密度0.3～5.0g/cm3范围内的状态方程,并把氦的熔化曲线的压强范围拓展到了50GPa。氦的能隙宽度曲线表明,温度大大降低了氦的金属化密度。

低Z流体的单次冲击波压缩极限

低Z流体的单次冲击波压缩极限是判断各种研究高压物态方程理论和实验正确与否的重要参数。维里定律和Hugoniot方程表明,单次冲击波压缩率是由各种因素的相对重要度决定的,包括平均势能、平均动能、内部自由度的激发度和逆幂函数型势能曲线的幂指数。如果幂指数大于2,相互作用势能使流体变得比理想气体更难压缩,否则流体就比理想气体更容易压缩。内部自由度的激发总是让流体变得更容易压缩。在各种不同因素起主导作用的压强段,低Z流体的单次冲击波压缩极限不同。用一个简单的单次冲击波压缩极限的表达式解释了低Z流体在离解区域和电离区域的行为。

体验式教学视域下初中物理教学设计和实践研究

体验式教学法通过师生互动交往形式,重点强化师生双方情感体验.首先从体验式教学含义、特征和操作步骤三方面对体验式教学进行概述.其次重点分析体验式教学视域下初中物理教学设计所体现的可打破初中物理课堂桎梏、迎合初中物理新课程标准要求、转变学生固有思维等价值意蕴,进而充分挖掘体验式教学视域下初中物理教学设计和实践研究的潜在价值.最后提出体验式教学视域下初中物理教学应注重实践体验,培养学生科学探究能力;强化趣味教学,提升学生内部学习动机;改进教学方法,促进学生科学思维形成等实践策略,以期为后续体验式教学视域下初中物理教学设计和实践研究提供参考和借鉴.

初中物理教学中实施分层教学的路径研究

随着现代教育改革的深入,学生综合素养提高成为教育界普遍关注的核心问题。为实现与时俱进目标,各院校全方位、系统性监管与教育学生,探究分层教学变得尤其关键。然而,当前初中物理教学过程中面临着初中物理教学内容存在局限性、有关学生科学探究能力的锻炼较为缺少和总体初中物理教学效率不高的困境。故此,相关部门应从物理教学目标分层、物理课外作业巩固分层、物理知识辅导分层方面着手,提升物理教学效率。