论思想政治教育功能与国家文化软实力实现的一致性

文化软实力的竞争日益成为国家之间综合国力竞争的主要因素。思想政治教育作为一种软权利,是国家文化软实力的重要组成部分,与文化软实力存在着双向互动的紧密联系。思想政治教育为国家文化软实力提升提供引领支撑和平台阵地,提升国家文化软实力是思想政治教育的应有之义。

对增强大学生思想政治教育吸引力和感染力的几点思考

当前,大学生的思想政治教育存在不少薄弱环节,一个突出的表现就是这一工作缺乏吸引力和感染力。本文试从思想政治教育内容的改革、途径的拓展等几个方面来论述如何增强大学生思想政治教育的吸引力和感染力,以求增强这一工作的实效性。

长征精神对当代大学生思想政治教育的启示

长征精神是我们党和国家的伟大精神财富,必须要世世代代弘扬和继承。新形势下,加强和改进大学生思想政治教育,也必须借鉴红军长征途中的方式方法,对当代大学生进行理想信念教育、艰苦奋斗教育、集体主义精神教育和服从组织纪律等方面的教育。

发展农村职业教育的几点思考

农村、农业和农民问题是关系到我国经济发展和社会稳定的根本问题。农村职业教育,对于提高农村劳动力素质、转移农村剩余劳动力以及增加农民收入都具有重要意义。但是目前我国农村职业教育存在诸多问题,其发展面临严峻挑战。本文从农村职业教育现状出发,积极探索新时期农村职业教育发展道路。

论校长非权力影响力的提升

非权力影响力在很大程度上决定着校长管理水平的高低,这是由于我国特殊的文化传统以及学校组织固有特性所决定的。这需要校长具有良好的行为示范,高尚的教育情操,不断的反思和学习,并在教育教学改革中展现教育家的独特魅力,创造和谐、包容的学校管理气氛,以此提升校长非权力影响力,更好管理学校。

高校家庭经济困难学生思想政治教育中存在的问题及对策思考

我国高等教育的一系列改革,一方面使更多的学生进入高等学校学习,但另一方面高校“交费上学”政策以及收费标准逐年提高,又使高校家庭经济困难学生的群体规模逐年扩大,随之家庭经济困难学生的思想政治教育问题也凸显出来。本文在分析家庭经济困难学生现状及目前家庭经济困难学生思想政治教育存在的主要问题的基础上,结合工作中的实际情况提出了家庭经济困难学生思想政治教育的建议。

论高等教育人才培养的维度

本文认为,高等教育人才培养需从目标定位、人才类型、素质结构、复合能力四个维度,构建"四位一体"的人才培养思路,以期达到人才培养的理想效果。

关于加强大学生思想政治教育队伍建设的思考

加强大学生思想政治教育队伍建设,是适应当前经济社会发展、推动大学生思想政治教育工作的开展、满足高校人才培养的客观需要。加强大学生思想政治教育队伍建设,需要深刻认识大学生思想政治教育的重要意义,建立大学生思想政治教育队伍建设的长效机制,全面推进大学生思想政治教育队伍自身建设。

论学校层面的校本培训管理运行机制

科学的校本培训管理机制是学校培训工作取得实效的前提 ;它包括健全的管理组织和有序的管理流程 ,最关键的是要有一系列使前者协调运转、使后者顺利开展的高效灵活的管理运行机制。学校层面的校本培训管理机制主要有决策机制、保障机制、激励机制和调控机制。校长作为主要管理者的正确理念是科学决策的前提 ;

论大学生思想政治教育保障机制的构建

新时期,大学生思想政治教育的复杂性和艰巨性,对保障机制提出了更高的要求。文中结合当前高校思想政治教育保障机制的现状,提出不断加强高校思想政治教育的制度保障、投入保障、组织保障、理论保障和评估督查保障,构建系统的大学生思想政治教育保障机制,从而为大学生思想政治教育工作的开展提供强有力的支撑。

论当代大学生价值观教育

当代大学生能否树立起正确的价值观,将直接影响到我国社会主义现代化建设事业的成败和民族的兴衰。本文通过当前大学生价值观现状的分析,针对当前大学生价值观中存在的问题,概括出了当前加强大学生价值观教育的基本内容以及对大学生进行价值观教育的途径,以求为大学生价值观教育的实践提供一些帮助。

思想政治教育社会环境研究述论

随着思想政治教育学学科的建立,思想政治教育社会环境成为其中一个重要的研究内容。本文对思想政治教育社会环境研究的发展过程进行了梳理,并试图厘清研究中的焦点问题。

思想政治教育视域下大学生的当代价值解读

传统思想政治教育由于注重其工具价值,而对大学生在思想政治教育中的价值有所忽视。从思想政治教育活动的全过程来看,将大学生培养成什么样的人是大学生目标定位价值的体现。大学生对教育内容的选择性与能动性是思想政治教育内容承载价值的彰显;大学生对教育方法的认同或选取又使思想政治教育具备了教育方法的实践价值;而大学生在思想政治教育中主体地位的凸显,更使其形成了教育过程的自育价值。大学生对于思想政治教育的全程参与,则最终指向思想政治教育效果的提升。为此,应当从思想政治教育的思维范式、主体定位和实践指向层面,尽快实现主导范式的人学转换,坚持以人为本,重视大学生在思想政治教育中的价值实现。

简论成教生自我管理模式的建立

成教生作为成人高等教育的教育对象和学习主体,具有成人化、思想心理成熟稳定;善于思考,勇于实践;学习目的明确,学习自觉性、主动性强等特征。对成教生的管理,要从这些特点入手,积极探寻新的管理方式。自我管理模式,是当前形势下成教生管理方式的有益探索。

大学生心理健康问题与高校思想政治工作

目前,高校思想政治教育工作中的心理健康教育环节严重缺乏.高校思想政治教师队伍中,从事心理健康教育的人员相对薄弱,使高校心理健康教育边缘化.提出了在思想政治工作中强化心理健康教育的措施和方法.

论成教生学习动机的培养和激发

成教生是我国高等教育不可忽视的一个群体。当前,成教生的学习动机呈现出实用性、多样性和多变性等特点。深入研究成教生学习动机的影响因素,培养和激发他们的学习动机,是提高成教生学习效率的重要前提和基础。

新时期大学生思想政治道德素质的现状与提升策略

改革开放以来,伴随着大学生思想政治教育的深入开展,大学生群体在思想政治素质方面表现出新的特点。新时期大学生思想政治素质的主流是积极向上的,他们的理想信念更加坚定、道德素质日益提升、成才志向更加明确。但是,部分大学生也出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲和心理问题突出等问题。这些问题的出现主要是西方不良社会思潮的影响、社会不良风气的误导以及大学生思想政治教育自身的乏力等原因导致的。为此,要坚持以马克思主义理论教育为基础、以社会主义核心价值观教育为重点、以＂三生＂教育为支撑、以社会实践教育为平台,全面提升大学生的思想政治道德素质。

从希腊债务危机看欧洲梦与中国梦的内在差异

希腊债务危机引发欧盟内部多方博弈,追求高质量生活品质、寻求多样包容性和公正人权的欧洲梦面临严峻考验。作为影响世界的两大梦想,欧洲梦与中国梦有诸多相似与关联,但两者在价值基础、目标追求、实践范式等方面也有着本质的内在差异。欧洲梦本质上是个人梦、生活梦、地区梦,中国梦本质上则是集体梦、复兴梦、共赢梦。以希腊债务危机为切入点,客观地分析和把握欧洲梦和中国梦之间的这种内在差异,对于实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的意义和价值。

大学生群体的当代价值探寻

作为青年群体的骨干力量,大学生在社会发展的不同阶段具有不同的价值。对大学生群体当代价值的成功探寻,应坚持以社会的发展、高校人才培养目标的实现,以及大学生成长的主体需要相结合的原则;以大学生群体当代价值的结构为路径;采取以大学生为主体、以思想政治教育为主导、以整合社会与家庭的合力为主,构建支持体系的科学策略。

论当代大学生必须确立为人民服务的根本信念

为人民服务是社会主义道德的核心,也是无产阶级人生价值观的核心,它是共产主义信仰中的根本信念。全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨。当代大学生承担着中华民族伟大复兴的历史重任,树立为人民服务的根本信念尤为重要,这不仅是党和国家对当代大学生的根本要求,也是当代大学生自身发展的需要。