从自然拼读走向自主阅读的绘本教学

自然拼读与英语阅读是互相促进的关系。学习自然拼读是为了能更好地阅读,发展阅读素养。本文以《外研社丽声拼读故事会》第四级Spike Says的教学设计为例,探讨在拼读类绘本教学中,教师如何设计和开展教学活动使学生从自然拼读走向自主阅读,培养学生外语阅读能力。

巧用前置性作业提升农村小学英语小组合作学习的有效策略

由于学生对讨论的内容不了解、学习任务的单一化使学生缺乏参与积极性、盲目讨论导致多数的小组合作学习仅仅停留在形式上经过教学实践与探究，笔音发现在课前利用有效又有趣的前置性作业，让学生通过先做后学，改变单一枯燥的小组合作方式，在小组内互相交流、充分合作，从而提升英语小组合作学习的有效性。

基于阅读素养下的小学中低年段英文绘本选择策略

英语绘本教学是培养学生阅读素养的重要手段。由于中低年段学生词汇、语法知识缺乏,制约着中低年段英文绘本教学,让不少教师无从下手。本文将针对中低年段学生的认知发展特点,提出中低年段英文绘本选择的四个策略以培养学生良好的阅读品格。