青春在东亚运动会中闪光——上海师范生畅谈参加东亚运开幕式排练

1993年5月9日,第一届东亚运动会在上海隆重开幕。“山美、水美、人更美”的文艺表演气势磅礴地展现在人们眼前。参加这场表演的一万多名青少年中,有一千三百名是来自上海一师、二师、体师、浦明师范、南林师范、上海幼专和第二幼师的男女学生。他们朝气蓬勃、英姿飒爽,体现了改革开放后中国人民的精神风貌,反映了上海人民办“东亚”、盼“奥运”的强烈愿望。几天以后,我们邀集部分师范生的代表,请他们畅谈在迎“

社会调查方法谈

“读万卷书,行万里路。”在改革开放日新月异的今天,社会调查更应是师范生认识社会的重要途径。根据我们近年来组织学生社会调查的经验,我把社会调查的方法作一初步介绍,供同学们参考。一、选好专题。调查的题目称为专题。选专题要达到“趣”、“近”、“小”三个要求。所谓“趣”,

上海中师举行学科教学渗透德育研讨会

不久前,上海召开了学科教学渗透德育研讨会,上海市教育局主管师范教育的领导以及全市各师范学校校长、教导主任、市师范教研室各科教研员五十余人参加了会议。经过近二年的实践和探索,特别是这次研讨会上传出的信息,标志着上海师范在学科教学渗透德育方面已渐趋成熟,知识教学、能力培养与思想政治教育有机结合,学科教学真正成为师范德育的“主渠道”。主持研讨会的是市师范教研室主任邵之泉同志。他首先回顾了市师范教研室在市教育局师教处领导下,从学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》到制订《各科教学渗透德育的实施要点》。

站在时代的制高点高唱共产主义正气歌

城市地区经济文化比较发达,开放度大,学生就业门路多,这给办好中师提供了有利条件,也带来了更大的难度。如何保证城市师范毕业生的质量?参加上海全国中师校长培训班的学员认为,校长必须——

略谈教师职业交往的道德要求

人在社会中生活,一定离不开交往。按照社会心理学的观点,交往就是人与人之间相互交换意见的过程。在交往中人们通过言语和非言语手段,相互给予和相互接收信息,从而改变相互关系。马克思说:“

论学科教学发挥德育功能的规律

内在的机制“有意、有机、有情、有效”是师范教师对学科教学发挥德育功能若干规律的一种共识。它们之间科学界定如何,内在机制如何,我们试作进一步的说明。所谓“有意”就是学科教学发挥德育功能的目的性、自觉性和计划性。它要求教师从师范学校的培养目标出发,自觉地坚持教学工作的社会主义方向,全面考虑学科教学目标,有计划地在学科教学中发挥德育功能。师范教育是教育大系统中一个子系统,师范学校某一具体学科的教学又是师范教育这个系统的一个子系统。从系统论的观点出发,学科教学要发挥德育功能,必须做到“有意”,即科学地确定本学科教学的目标体系。这是整个教学过程的起点,即确定教学目标的阶段。所谓“有机”,就是紧扣学科的特点。