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玻璃化转变型温敏透湿织物涂层胶的制备 被引量:1
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作者 纪凤龙 胡金莲 +3 位作者 何兆源 林子睿 王官扬 李健祥 《聚氨酯工业》 北大核心 2019年第3期5-8,共4页
制备了单组分水性形状记忆聚氨酯(1KWPU)和双组分水性聚氨酯(2KWPU)涂层胶。研究了交联剂和羟丙基-β-环糊精(H-CD)的用量对胶膜及织物涂层性能的影响。结果表明,1KWPU的玻璃化转变温度(Tg)约为25 ℃左右。可水分散多异氰酸酯作为1KWPU... 制备了单组分水性形状记忆聚氨酯(1KWPU)和双组分水性聚氨酯(2KWPU)涂层胶。研究了交联剂和羟丙基-β-环糊精(H-CD)的用量对胶膜及织物涂层性能的影响。结果表明,1KWPU的玻璃化转变温度(Tg)约为25 ℃左右。可水分散多异氰酸酯作为1KWPU的交联剂能促进聚氨酯相分离。添加H-CD能明显降低2KWPU的Tg。制备的涂层织物在20~36 ℃的温度范围内具有温敏透湿性。随着交联剂用量的增加,涂层织物的耐静水压提高,而透湿性能下降。引入H-CD后,涂层织物的透湿性增加,但耐水压降低。当H-CD的质量分数为5%~7.5%时,涂层织物有较高的透湿性和耐静水压。 展开更多
关键词 水性聚氨酯 温敏 形状记忆 透湿性
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谁的眼泪在飞——谈《宝玉挨打》中人物的“哭”
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作者 何兆源 戴建祥 《阅读与鉴赏(高中生)》 2003年第6期17-20,共4页
"哭"是人类情感表达的方式之一,许多优秀的文学作品都写出了情态各异的哭,并藉此展现人物复杂的性格特征,塑造栩栩如生的人物形象,在文学史上留下了许多"哭"的精彩华章.
关键词 人物形象 宝玉 眼泪 文学作品 情感表达 性格特征
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两性离子改性可水分散多异氰酸酯的制备及性能 被引量:2
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作者 纪凤龙 何兆源 +1 位作者 林子睿 李健祥 《聚氨酯工业》 北大核心 2019年第4期8-11,共4页
制备了一种含有两性离子基团的亲水性聚氧化丙烯改性剂。采用FT-IR、1H-NMR和ESI-MS等手段表征了改性剂的化学结构。用这种改性剂对HDI三聚体进行了亲水改性,得到可水分散多异氰酸酯。研究表明,当改性剂用量为8.8%和9.6%时,改性多异氰... 制备了一种含有两性离子基团的亲水性聚氧化丙烯改性剂。采用FT-IR、1H-NMR和ESI-MS等手段表征了改性剂的化学结构。用这种改性剂对HDI三聚体进行了亲水改性,得到可水分散多异氰酸酯。研究表明,当改性剂用量为8.8%和9.6%时,改性多异氰酸酯产物可获得良好的水分散性;改性多异氰酸酯的NCO基团的质量分数大于20%;在水中的适用期可达到6h,而作为对比的采用3-环己胺基-1-丙烷磺酸改性的多异氰酸酯在水中的适用期约4.5h。将可水分散多异氰酸酯作为含羟基聚丙烯酸酯乳液的交联剂,组成双组分水性聚氨酯涂料,当异氰酸酯指数为1.5时,涂膜硬度达到2H。 展开更多
关键词 可水分散性 多异氰酸酯 交联剂 两性离子 水性聚氨酯
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长适用期可水分散多异氰酸酯的制备和性能研究 被引量:2
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作者 纪凤龙 林子睿 +4 位作者 王官杨 何兆源 谢云健 朱月琴 李健祥 《广东化工》 CAS 2019年第1期12-13,15,共3页
提高可水分散多异氰酸酯在水中的适用期是制备高性能水性聚氨酯固化剂的关键。本文制备了聚丙二醇醚一元醇。先对脂肪族多异氰酸酯进行阴离子亲水改性,然后与聚醚一元醇反应,再与未改性的多异氰酸酯以一定的比例混合,制备可水分散多异... 提高可水分散多异氰酸酯在水中的适用期是制备高性能水性聚氨酯固化剂的关键。本文制备了聚丙二醇醚一元醇。先对脂肪族多异氰酸酯进行阴离子亲水改性,然后与聚醚一元醇反应,再与未改性的多异氰酸酯以一定的比例混合,制备可水分散多异氰酸酯,研究了配方组成对其性能的影响。探讨了在不同可水分散多异氰酸酯用量下双组分水性聚氨酯涂料的性能。 展开更多
关键词 可水分散性 多异氰酸酯 双组分水性聚氨酯
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建构主义视角下的高三学生历史学科核心素养培养——以《经济全球化的趋势》一课为例
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作者 何兆源 《中学历史教学》 2019年第7期3-5,共3页
高三历史复习课与新授课不同,一方面学生掌握一定的基础知识及具有较好的理解分析与表达能力;另一方面,学生上述能力仍未达到高考的要求。因此,复习课既要顾及学情,也要对接高考。教师可依据建构主义理论为指导,利用布卢姆目标分类学对2... 高三历史复习课与新授课不同,一方面学生掌握一定的基础知识及具有较好的理解分析与表达能力;另一方面,学生上述能力仍未达到高考的要求。因此,复习课既要顾及学情,也要对接高考。教师可依据建构主义理论为指导,利用布卢姆目标分类学对2018年全国一卷考题(以下简称"2018年高考题")考查学生能力维度的情况进行分析,在学习者已经具备的认知结构基础之上,利用一定的情境. 展开更多
关键词 建构主义理论 高三学生 经济全球化 历史学科 历史复习课 培养 素养 表达能力
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