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民族地区初中语文课程改革现状及策略分析
1
作者
何先健
《课外语文(下)》
2014年第4期85-85,共1页
新课程改革以“以学生为主、教师为辅”的教学理念,课堂中提倡学生自主学习、合作探索,以提高学生各项学习能力和成绩。“自主互助”课堂教学模式是针对民族地区教学实际,融合了三大著名教学模式的精华,是破解民族地区课程改革瓶颈...
新课程改革以“以学生为主、教师为辅”的教学理念,课堂中提倡学生自主学习、合作探索,以提高学生各项学习能力和成绩。“自主互助”课堂教学模式是针对民族地区教学实际,融合了三大著名教学模式的精华,是破解民族地区课程改革瓶颈,适用于民族地区学校的语文教师的教学模式。
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新课程
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题名
民族地区初中语文课程改革现状及策略分析
1
作者
何先健
机构
广东省清远市连山县民族中学
出处
《课外语文(下)》
2014年第4期85-85,共1页
文摘
新课程改革以“以学生为主、教师为辅”的教学理念,课堂中提倡学生自主学习、合作探索,以提高学生各项学习能力和成绩。“自主互助”课堂教学模式是针对民族地区教学实际,融合了三大著名教学模式的精华,是破解民族地区课程改革瓶颈,适用于民族地区学校的语文教师的教学模式。
关键词
新课程
自主
合作
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分类号
G632 [文化科学—教育学]
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1
民族地区初中语文课程改革现状及策略分析
何先健
《课外语文(下)》
2014
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