临床表现和医疗安全的团队策略与工具培训在手术室医护人员中的应用效果研究

目的分析临床表现和医疗安全的团队策略与工具培训(team strategies and tools to enhance performance and patient safety,TeamSTEPPS)在手术室医护人员中的应用效果。方法选取萍乡矿业集团有限责任公司总医院47名医护人员作为研究对象,2022年9—10月进行常规培训,2022年12月—2023年1月在常规培训基础上进行TeamSTEPPS模式培训。比较2种模式培训后医护人员的团队合作能力、安全态度、不良事件上报认知态度和不良事件发生率。结果TeamSTEPPS模式培训后医护人员团队合作认知问卷(TeamSTEPPS-teamwork perception questionnaire,T-TPQ)各维度评分、安全态度量表(safety attitudes questionnaire,SAQ)各项评分均高于常规培训后,不良事件上报态度量表(reporting of clinical adverse events scale,RoCAES)各维度评分均低于常规培训后(P<0.05);TeamSTEPPS模式培训过程中不良事件发生率为6.38%,低于常规培训的29.79%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室医护人员培训中运用TeamSTEPPS模式能有效提高医护人员的团队合作能力,提高其治疗安全态度,改善不良事件上报态度,减少不良事件发生。

成才视野下农村教师现状调查与解决办法

尊师重教是我国的优良传统，教师被誉为“天底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。农村教育事业的发展，会直接影响到人才的培养，影响到我们科教兴国战略的成败。应该重视农村教师现状，不断加大政府对农村教育的投入、加强教师职业道德修养的培训与建设、加大调节力度，保证师资队伍建设、加强师资培训，抓好继续教育，不断提高教师素质与教学能力。