“时势造英雄”的路径探索

通过对历史的考察我们发现,英雄最初是以创世者的面目出现的,一般在社会出现重大转折和危机的时候出现,说明"时势造英雄"有着其历史合理性。英雄具有相同创世或救世的能力恰好符合当时人们的需要,符合人们对英雄的设想,表明英雄还应具备合目的性的特征。因此,时势并不直接创造英雄,在时势和英雄之间存在着英雄观念这样一个中间环节。英雄是合规律和合目的的存在,当应时而生的某个人吻合了人们的英雄观念的时候,他就成为英雄。

浅议网络侵权中ISP的法律责任

ISP (InternetserviceProvider) ,也即网络服务业者 ,其主要任务是提供网络系统供用户使用。对于由其所提供的系统设备而得以进行的网络侵权行为 (如著作权侵害、名誉仅隐私权侵害 ) ,ISP是否应当负责 。

审美视野下的榜样教育

榜样具有审美价值,榜样教育的功能是通过榜样审美而实现的。为了达到最佳的教化效果,榜样日益被塑造成完美无缺的道德典型,与人们的心理距离逐渐拉大,不再是审美的对象。榜样审美价值的缺失带来了榜样教育的诸多问题。只有实现审美的回归,榜样教育才能重新恢复生机。

榜样教育的困境与出路

榜样教育作为思想道德教育的一种方法一直被我们所重视。虽然当前我国社会中还在大力倡导榜样教育,但由于榜样教育中存在着定位失准与学习虚假化等问题,榜样教育的实效性削弱,榜样教育的作用受到了一定的质疑。因此,在反思的基础上创新榜样教育,不断增强其实效性具有非常重要的意义。

合理引导英雄崇拜,努力推进英雄精神不断内化

新时期经济的发展和价值的多元改变了人们的价值观,产生了一些质疑英雄存在和英雄作用的言论。随后出现的"英雄过时论"、"去英雄化"等现象给英雄激励以巨大冲击,影响了英雄激励的心理转换过程,使英雄激励难以发挥作用,减弱了英雄激励的效果。要改变这种现象,发挥英雄激励在思想政治教育中的作用,必须从重视英雄崇拜入手,通过正确区分英雄崇拜和个人崇拜的差异性,认识到英雄崇拜是合理崇拜;以适当方式对人们崇拜的对象进行引导,使英雄精神不断内化,利于最终实现英雄激励的目的。

榜样教育与榜样审美

榜样教育是通过榜样对受教育者的刺激而起作用的,人们对榜样的认知、认同、情感共鸣影响着榜样教育的效力。人们对榜样的认知、认同和情感在榜样审美中产生,因此,榜样审美是榜样教育的起点。榜样的概念化和模式化使榜样内在美的要素消失,带来了榜样教育的诸多问题。这些问题的解决依赖于审美的回归。

英雄崇拜与理想人格塑造

英雄是理想人格的象征与代表,是人类精神的向往。作为一种人类社会普遍存在的社会现象,英雄崇拜是人们对英雄强烈情感的外部表现,是一个民族不竭的精神动力。它是激发人们学习英雄动机的心理基础和内化英雄精神、完成人格重塑的重要途径。

IT中的名誉权及隐私权保护

因特网的普及使网络侵权 ,特别是对名誉权、隐私权的侵犯成为可能且呈日益增多的趋势。在这种情况下 ,如何认定不当信息发布者以及 ISP的责任从而实现 IT中名誉权、隐私权的保护 ,就成为亟待解决的问题。

简论国际河流水政治复合体

从20世纪80年代开始,安全研究领域开始出现区域化的趋势,区域安全复合体的概念也随之出炉。在国际河流流域,流域国家之间因为共享国际河流而有着特殊的地缘关系,它们以国际河流流域为自然边界,存在着相互依赖的利益关系,可以将其作为独特的区域进行研究。在这个区域内,流域国家之间的多数问题都与水有关,国际河流流域国家因河水问题进行谈判,涉及国家政治稳定、地区安全、经济繁荣、环境保护、可持续发展等问题,使国际河流水复合体具有了强烈的政治色彩,成为国际河流水政治复合体。

国际河流对国家安全的影响

国际河流争端在新形势下已经成为日益凸现的安全问题。国际河流对流域国家政治、经济、环境等方面有着重要影响,流域国之间进行国际河流合作不但有利于维护国家利益、实现国家安全,而且有利于促进地区安全。

试论高校思想政治教育科学化

在社会结构转型日期，高校思想政治教育科学化刻不容缓。本文认为，转变教育观念是科学化的先导；建立开放的学科体系是思想政治教育科学化的前提；合格的教师队伍的建设是思想政治教育科学化的保证；

价值与功效:战争法的经济学解读

经济分析是深入研究战争法的有效方法之一。从战争的经济本质和战争法的形成、战争法的作用机制上看,经济利益是一个国家发动战争的内驱力,也是制约战争法的根本因素。在当代,只有建立在合法性基础上的战争,才是最经济的战争,才能最大限度地实现战争的预期价值。

论当代战争性质的评价标准

在当代历史条件下，关于战争性质的判断逐步形成了政治、伦理和法律三维一体的评价标准体系：利益标准，即是否符合太多数人民的利益，是否有利于社会的进步；道德标准，即战争目的是侵略还是自卫，战争手段运用是否人道；法理标准，即是否符合联合国宪章，是否符合现行国际法准则。