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课堂多次刺激教学法初探
被引量:
1
1
作者
何凤岚
《甘肃教育》
2011年第19期51-51,共1页
教学法就是关于教与学的方法,是教师如何传授新知识给学生,学生如何掌握新知识的过程。由于职业中专的学生知识基础较差,学习兴趣不高,学习目的含糊,没有养成良好的学习习惯,所以学习自觉性不强,求知欲望较弱,厌学、旷课、人到...
教学法就是关于教与学的方法,是教师如何传授新知识给学生,学生如何掌握新知识的过程。由于职业中专的学生知识基础较差,学习兴趣不高,学习目的含糊,没有养成良好的学习习惯,所以学习自觉性不强,求知欲望较弱,厌学、旷课、人到心不到、抄袭作业或不交作业、没有克服困难的精神。作为教师,我们不能得过且过,甚至放弃他们,而应该变换思路,转变观念,用发展的眼光审视学生,想方设法改进教学方法,上好每节课,让学生有所收获。
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关键词
课堂教学
多次刺激法
探究
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职称材料
浅议职中学生当前存在的问题及对策
2
作者
何凤岚
《当代教育研究》
2009年第9期74-75,共2页
21世纪,职业学校的学生在思想、学习中有很多优点和长处,但也存在着不少棘手的问题,职校中的好多教师已忽视了其问题的严重性。作为一名职校中的老教师,我不能袖手旁观,应做好分析及对策。我的做法有如下几点:
关键词
职中学生
职业学校
老教师
职校
学习
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职称材料
浅谈礼县蔬菜生产现状及发展对策
3
作者
何凤岚
《农业科技与信息》
2011年第15期20-22,共3页
针对礼县蔬菜生产现状、总结经验,提出蔬菜发展的总体思路和建议。
关键词
蔬菜生产
现状
建议
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职称材料
温室黄瓜栽培技术要点
4
作者
何凤岚
《农业科技与信息》
2011年第13期25-26,共2页
培育壮苗、适时播种、科学管理是夺取黄瓜高产的关键。
关键词
温室
黄瓜
栽培
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职称材料
题名
课堂多次刺激教学法初探
被引量:
1
1
作者
何凤岚
机构
天水市麦积区职业中专
出处
《甘肃教育》
2011年第19期51-51,共1页
文摘
教学法就是关于教与学的方法,是教师如何传授新知识给学生,学生如何掌握新知识的过程。由于职业中专的学生知识基础较差,学习兴趣不高,学习目的含糊,没有养成良好的学习习惯,所以学习自觉性不强,求知欲望较弱,厌学、旷课、人到心不到、抄袭作业或不交作业、没有克服困难的精神。作为教师,我们不能得过且过,甚至放弃他们,而应该变换思路,转变观念,用发展的眼光审视学生,想方设法改进教学方法,上好每节课,让学生有所收获。
关键词
课堂教学
多次刺激法
探究
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅议职中学生当前存在的问题及对策
2
作者
何凤岚
机构
甘肃天水市麦积区职教中心
出处
《当代教育研究》
2009年第9期74-75,共2页
文摘
21世纪,职业学校的学生在思想、学习中有很多优点和长处,但也存在着不少棘手的问题,职校中的好多教师已忽视了其问题的严重性。作为一名职校中的老教师,我不能袖手旁观,应做好分析及对策。我的做法有如下几点:
关键词
职中学生
职业学校
老教师
职校
学习
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
浅谈礼县蔬菜生产现状及发展对策
3
作者
何凤岚
机构
礼县蔬菜站
出处
《农业科技与信息》
2011年第15期20-22,共3页
文摘
针对礼县蔬菜生产现状、总结经验,提出蔬菜发展的总体思路和建议。
关键词
蔬菜生产
现状
建议
分类号
S63 [农业科学—蔬菜学]
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职称材料
题名
温室黄瓜栽培技术要点
4
作者
何凤岚
机构
礼县蚕桑蔬菜站
出处
《农业科技与信息》
2011年第13期25-26,共2页
文摘
培育壮苗、适时播种、科学管理是夺取黄瓜高产的关键。
关键词
温室
黄瓜
栽培
分类号
S642.2 [农业科学—蔬菜学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂多次刺激教学法初探
何凤岚
《甘肃教育》
2011
1
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职称材料
2
浅议职中学生当前存在的问题及对策
何凤岚
《当代教育研究》
2009
0
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职称材料
3
浅谈礼县蔬菜生产现状及发展对策
何凤岚
《农业科技与信息》
2011
0
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职称材料
4
温室黄瓜栽培技术要点
何凤岚
《农业科技与信息》
2011
0
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职称材料
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引证文献
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