语言文学教育对化学专业大学生的提升作用——评《汉语言文学》

对于化学专业的大学生而言,仅仅学好本专业知识并不够,还需要接受文学教育,在《汉语言文学》的课程中得到更多感悟,与专业知识相结合,让自己成为“通才”,更好发挥出大学生的价值。《汉语言文学》这本书和传统的教学模式相容,将汉语言文学拆分为语言和文学两个部分。

中国式现代化引领高校共青团改革的价值意蕴、内在逻辑与实践进路

高校是做好新时代青年工作和培养青年人才的重要阵地,高校共青团是开展青年思想引领的主力军,在高校落实立德树人根本任务和共青团履行为党育人政治责任中肩负着重要使命,在引领青年学生成长成才上发挥着重要作用。站在新时代中国特色社会主义的历史方位上,聚焦高校立德树人根本任务,以中国式现代化引领高校共青团改革的价值意蕴体现为以“人民至上”为价值取向,以“守正创新”为价值基点,以“立德树人”为价值要求,以“系统观念”为价值向度。厘清中国式现代化引领高校共青团改革的内在逻辑,找到围绕中心、服务大局的重要结合点和关键发力点,既是时代赋予的重要命题,也是做好工作的先决条件和基础。

“一带一路”背景下应用型高校学生跨文化交际能力研究

随着全球意识的增长和全球联系的加强,与不同文化身份的人成功沟通需要理解国内外文化差异,以及良好 的语言技能和跨文化沟通技能。在“一带一路”的背景下,应用型高校开展跨文化交际能力研究是教育发展和改革的必然 趋势。本文从介绍跨文化交际能力概述入手,发现应用型高校学生跨文化交际能力存在的问题并提出具体的提升策略,以 期为相关工作提供借鉴与思考。

中国式现代化视域下思政课教师角色转变探析

中国式现代化的推进和建设离不开教育和人才的现代化,党的二十大报告并列部署教育、科技和人才工作,凸显了重视教育的基础性作用、前瞻性思维和战略性价值。教育的根本任务在于立德树人,实现这一任务要牢牢依靠思政课这一关键性课程。办好思政课的关键在于教师,因此思政课教师在中国式现代化视域下要立足时代要求,据此加快角色转变,把握好新时代思政课教师角色的共性和个性,从理论和实践两个层面积极应对角色挑战,推进教育现代化,培养现代化人才,助力中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴中国梦的实现。

俗字在韩国的传播研究

以韩国官刻本《樊川文集夹注》(1440)、坊刊本《九云梦》(1803)、写本《漂海录》(1771)为语料,充分吸收中外学界前期研究成果,揭示俗字在韩国的传承和变异轨迹,从"通用俗字"反观汉语俗字的流播特性,从"国别俗字"抉发汉字传播过程中的变异规律。

俗字在日本的传播研究

现行日本汉字,主要指2010年改定《常用汉字表》中的2136个汉字,也指2002年日本规格协会制定的10040个JIS汉字。从汉字变异角度看,其中包括大量的汉语俗字,如变体俗字、扩散性俗字、佚存俗字,也包括一部分和制异体字。考察日本俗字变迁史,揭示不同文化背景下的汉字选择与趋向,纠正现行辞书对日本俗字的不当判定,这对于近代汉字研究具有重要学术意义。

日本简体字探源

《中华字海》谓“见日本《常用汉字表》”的日式汉字,大多为我国历代俗字。

“退婴”探源

“退婴”本为汉语固有之词,却误认为日源外来词;原为“退缩、保守”之义,却误解为“像婴儿一样柔弱无争”。揭示“退婴”在中日语言中的源流本末,从一侧面说明中日语言比较研究对于辞书编纂、汉语史研究、中日文化交流史研究的重要价值和意义。

对外汉语专业人才培养模式的实践与思考

对外汉语专业人才培养模式的构建,必须创新人才培养目标,优化人才培养方案,强化教学教改,突出实践教学。浙江财经学院对外汉语专业以"了解需求,突出特色"为前提,培养基础扎实、知识面广的应用型、复合型、创新型、国际化"三型一化"人才,搭建教学平台,形成科学课程体系,突出财经优势,打通学科壁垒,多种渠道办学,丰富培养形式;改革教学内容,创新教学方法,革新教学手段,完善教学评价并结合实践教学而完成。

日本“国字”辨正

日本在吸收和利用中国汉字的同时,创制了一些日本“国字”。在日本学界的所谓“国字”之中,不少是我国的既有汉字或后起俗字,其中包括日本据固有汉字引申或别解的“国训”汉字,也有偶然巧合的中日同形字。对此类“国字”进行系统辨考,是汉字和中日文化研究的重要内容。

日本“国字”的汉读研究

日本在承用中国传统汉字的同时,创制了不少日本独有的"国字"。随着中日文化交流的不断深入,许多"国字"已被汉语辞书所收录,甚至成为现代汉字的正式成员。鉴别日本"国字"资格,梳理"国字"逆输入之历史,确认日语音训,推荐汉语读音,这对于辞书编纂及国际化背景下汉字研究具有重要意义。

“”字辨考

“■”字辨考何华珍“”字不见于《康熙字典》等传统辞书，至《汉语大字典》卷八始作“补遗”。然而，《汉语大字典》舍“”之单字义而仅释“船”一同，认为也作“船”，船名。①谓“”为“船名”，乃古已有之，清吴任臣《字汇补》：“，古送切，音贡，船名。今有八船。”...

“睪”旁为“尺”探源

日本学界以为,凡从“军”之字省作“尺”,如“釈”、“訳”、“択”、“沢”、“駅”等,乃倭俗所为。考之敦煌写卷, “睪”旁为“尺”,省“澤”为“尺”,已见鳞爪。日本历代典籍,承而用之,广而推之,直至进入《常用汉字表》,成为日本的现行规范汉字。

日文汉字在汉语辞书中的有关问题

日文汉字在汉语辞书中时有见录，但注音释义、解字引例，各类辞书均存有不同缺憾。列举若干商补之处，吁请文字学界、辞书界予以关注。

美国母语作文教学特点及对我国教学的启示

美国作为世界主流文化的代表之一,它的母语教育有着鲜明的特点。本文从美国母语作文教学目标、教学过程、训练策略和评价机制四个特点入手分析,旨在对改进我国的作文教学有所启发。

“船”与“船”

“■船”与“■船”何华珍“船”一词《汉语大词典》未收，唯《汉语大字典》“补遗”篇“”字下有云：［船］也作“船”。船名。清徐《小腆纪年附考》卷十八：“朱成功令杯顺等以大船十四只驻围头上风以待。”“船”一同《汉语大词典》亦未收。吴任臣《字汇补》（上海辞书...

认知心理学对语文教材编写的启示——以人教版高中教材“表达交流”部分为例

认知心理学的教育思想为当代教育改革发展提供了重要的科学理论依据。对语文学科而言,认知心理学对语文教育教学的发展也有着深远的影响,文章通过认知心理学的理论与语文教材编写相结合的研究,得出认知心理学对语文教材编写的启示:内容组织应有良好的结构、设计好"先行组织者"、创设良好的学习情境。