抑郁症患者应用心理疏导与精神护理的效果探究

目的探究抑郁症患者应用心理疏导与精神护理的效果。方法选择72例抑郁症患者为观察对象,按护理措施将其分为对照组和研究组,其中,对照组的32例患者接受常规护理措施,研究组的40例患者接受心理疏导与精神护理。观察两组患者在干预前后抑郁自评表(SDS)、焦虑自评表(SAS)以及生活质量评价表(QL-Index)的比较结果。结果干预前,两组的SDA和SAS评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组的SDS评分为(34.01±2.84)分,SAS评分为(35.36±7.89)分,均明显低于对照组的(50.39±3.65)分和(48.75±6.86)分(P<0.05);研究组的QL-Index总分为(6.26±2.72)分,明显高于对照组的(5.14±2.24)分(P<0.05)。结论抑郁症患者应用心理疏导与精神护理能够有效减轻抑郁和焦虑的情绪,提升自身生活质量。

综合护理干预在恢复期精神分裂症康复护理中的应用探讨

目的探讨综合护理干预在恢复期精神分裂症康复护理中的应用效果。方法52例精神分裂患者,依据康复期间不同的干预模式分为常规组和综合组,每组26例。常规组采取常规护理干预模式,综合组采取综合护理模式。观察比较两组患者恢复情况、情绪状况以及服药依从性。结果护理后,综合组患者生活能力、社交能力、卫生能力、兴趣状态评分分别为(6.55±3.36)、(5.31±2.64)、(2.34±1.07)、(6.73±3.42)分,均低于常规组的(17.32±3.28)、(15.22±2.89)、(8.33±2.25)、(18.46±3.51)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。综合组患者焦虑自评量表(SAS)评分(37.52±4.21)分、抑郁自评量表(SDS)评分(35.32±3.11)分均明显低于常规组的(49.57±4.24)、(46.32±3.85)分,差异有统计学意义(P<0.05)。综合组患者的服药依从率为96.15%,高于常规组的76.92%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对恢复期精神分裂患者采用综合护理干预模式,能加强康复护理效果,对患者的恢复情况、情绪质量有明显的改善。

探讨优质护理干预在精神分裂症患者中的应用效果

目的探究优质护理干预在精神分裂症患者中的应用效果。方法 88例精神分裂症患者,按照随机原则分为对照组与观察组,每组44例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用优质护理干预。比较两组患者干预前后的生活质量。结果干预前,两组患者心理状态、生活状态评分比较差异无统计学意义(t=0.21、1.18,P>0.05);干预后,两组患者心理状态、生活状态评分均优于本组干预前,且观察组显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论常规护理与优质护理干预均有改善患者生活质量的效果,但在护理服务质量上,优质护理干预比常规护理更优异,适合临床推广使用。

探讨多元化护理服务对精神病患者自我管理行为和康复的影响

目的探讨多元化护理对精神病管理行为及康复效果的影响。方法将2015年12月~2017年11月本院精神病科收治的109例精神病患者分为多元组、常规组,多元组57例,常规组52例,两组的服务方式分别为常规护理、多元化护理;护理后对比两组自我管理行为与康复情况、生活质量,用IPROS量表评估康复情况,用BPRSD量表评估自我管理行为;同时采用GQOLI量表评估两组的生活质量。结果常规组BPRSD评分高于多元组,IPROS评分低于多元组;多元组GQOLI评分高于常规组(P<0.05)。结论多元化护理可改善精神病自我管理行为与康复效果,能改善精神病患者的生存质量,对于精神病治疗效果的改善有重要意义,可在临床中推广使用。

运动治疗联合心理护理对慢性精神分裂症病人康复和生活质量的影响

目的探讨运动治疗联合心理护理对慢性精神分裂症患者康复和生活质量的影响。方法58例慢性精神分裂症患者为研究对象,按照随机抽签的方法分为康复组与常规组,各29例。常规组采用常规护理,康复组在常规护理基础上添加运动治疗和心理护理。对比两组患者的康复效果、生活质量和护理满意度。结果护理后,康复组患者的总有效率为96.55%,高于常规组的72.41%,差异具有统计学意义(P<0.05)。康复组患者的生理职能、精神职能、社会职能、自我认知生活质量评分均高于常规组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。康复组患者的护理满意度为93.10%,高于常规组的68.97%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过在常规护理模式上添加运动治疗及心理护理,能有效影响慢性精神分裂症患者的康复效果和生活质量,护理满意度高,值得推广借鉴。

人性化护理对康复期精神分裂症患者负性情绪及社会功能的影响分析

目的探析人性化护理对康复期精神分裂症患者负性情绪及社会功能的影响。方法74例康复期精神分裂症患者,按照双盲随机法分为研究组和对照组,各37例。对照组进行常规临床护理,研究组在常规护理基础上予以人性化护理。对比分析两组患者护理后心理评分、生活质量评分与社会功能评分。结果护理后,研究组的焦虑自评量表(SAS)评分(3.0±1.3)分、抑郁自评量表(SDS)评分(6.5±1.5)分均低于对照组的(5.2±0.9)、(8.3±1.2)分,差异均具有统计学意义(P<0.05);研究组的物质生活评分(46.3±3.1)分、躯体健康评分(48.5±3.7)分、心理健康评分(49.3±3.1)分、社会功能评分(51.7±4.2)分均明显高于对照组的(41.1±3.4)、(42.1±3.4)、(36.8±3.3)、(41.2±3.9)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。护理8周时,研究组的社会功能评分(17.2±2.6)分明显高于对照组的(10.4±2.3)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在康复期精神分裂症患者中融入人性化护理,能够有效的改善患者的负性情绪,改善患者的社会功能,提升生活质量与生存质量,对患者的健康恢复有显著的应用价值,在实际临床中可广泛推荐。

心理护理在康复期精神分裂症患者中的应用

目的探讨心理护理在康复期精神分裂症患者中的应用。方法将30例在本院接受治疗的康复期精神分裂症患者作为研究对象,所有患者均给予心理护理干预,观察患者干预前后的护理情况,其中包括阳性与阴性症状量表(PANSS),护理观察量表(NOSIE)以及症状自评量表。结果干预后患者阳性症状、阴性症状以及一般精神病理均明显优于干预前,组间比较,差异有统计学意义(P <0.05);干预后患者躯体化、人际关系、抑郁、交流、敌对、恐惧、精神病性以及阳性项目均优于干预前,差异有统计学意义(P <0.05);干预后躯体强迫、偏执与干预前未发生较大改变,差异无统计学意义(P> 0.05);干预后病情总估计、总消极因素、总积极因素、社会能力、社会兴趣、个人整洁、激惹、迟缓以及抑郁均明显优于干预前,差异有统计学意义(P <0.05)。结论为康复期精神分裂症患者进行以心理干预为主的护理干预,可有效改善患者的心理健康水平,患者社会功能得到明显提高,值得临床推广。

探讨分析人性关怀护理措施对焦虑症患者的护理干预效果

目的分析人性关怀护理对焦虑症(AD)患者的干预效果。方法 141例AD患者作为研究对象,对其采用人性关怀护理措施,比较护理前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分和生存质量综合评定表(GQOLI)评分。结果护理后,患者的HAMA评分(10.22±1.35)分低于护理前的(23.07±6.04)分,GQOLI评分(85.93±3.21)分高于护理前的(69.42±7.16)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性关怀护理能有效改善AD患者的焦虑症状,明显提升患者的生活质量,临床可积极采用。

预见性护理模式在重性精神疾病患者中的应用

目的探讨预见性护理在重性精神病患者中的应用。方法选取2018年1月—2019年1月收治的重性精神病患者90例作为研究对象,根据入院时间分为研究组(45例)与对照组(45例)。对照组给予常规护理方法,研究组给予预见性护理+常规护理。比较两组患者护理效果、自我感觉、护理前后护士观察量表(NOSIE)评分、护理满意度。结果研究组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组配合治疗,主动参与娱乐活动,护理满意度,生活兴趣等自我感觉高于对照组(P<0.05)。护理前,两组患者NOSIE评分差异无统计学意义(P> 0.05)。护理后,研究组社会能力、精神性表现、社会兴趣均高于对照组(P <0.05)。研究组总满意度(97.78%)高于对照组(80.00%)(P <0.05)。结论预见性护理对重性精神病护理效果良好,患者精神状态、社会能力、社会兴趣良好。同时,能够为患者提供安全、周到、优质的护理服务,护理满意度高,有助于创建和谐的护患关系。

临床护理路径在精神科患者护理安全管理中的应用

探讨在精神科患者护理安全管理中实施临床护理路径的临床价值。方法:本研究通过对患者的入院诊治时间进行分割,于2018年1月-2020年1月收集精神疾病患者50例作为客观研究对象,使用数值奇偶排列方式,划分实验组患者25例,对照组患者25例,对照组患者实施一般性护理,实验组患者实施临床路径护理,对两组患者护理质量以及护理满意度进行对比。结果:不同护理干预后,实验组患者的护理质量各项指标与对照组相比,差异性显著,实验组明显高于对照组,组间差存意义(P<0.05);实验组患者的护理满意度明显高于对照组,组间差存意义(P<0.05)。结论:在精神科病房中,使用临床路径护理能够规范患者的护理流程,提高患者的护理质量以及护理满意度,促进护患之间的和谐,具有临床推广价值。

情景模拟教学实践在呼吸科护理教学应用观察

分析在呼吸科护理教学中实施情景模拟教学的效果。方法:以2017年1月至12月间在我院呼吸科实习的护生90例作为参照组,以2018年1月至12月间在我院呼吸科实习的护生90例作为实验组,并对其分别采取传统教学以及情景模拟教学,分析不同教学的效果。结果:对比两组的考核成绩,结果显示(P<0.05),实验组的理论考核成绩以及操作考核成绩均较优,参照组较低,对比差异具有统计学意义;从护生对护理教学的满意度上对比,结果显示(P<0.05),实验组较优,与参照组相比差异显著,具有统计学意义。结论:在呼吸科护理教学中实施情景模拟教学具有较高的应用价值,值得推广。