中医药国际合作办学研究

21世纪经济全球化格局为高等教育国际化提供了发展契机,而国内高等中医药院校与国外知名大学合作办学,则是中国中医药高等教育走向世界、进入国外主流教育阵地、推动中医药国际化的主要途径。同时,开展中医药对外教育与合作还有利于学习和吸取发达国家高等教育的经验,开阔眼界,拓展视野,推进我国中医药高等教育改革发展。我校于2005年正式启动与新加坡南洋理工大学双学位合作办学项目，经过几年的摸索和实践，在教学管理、实践教学、应对新加坡中医师注册资格考试等方面积累了一定的经验，取得了一些成绩。但作为第一次与国际知名大学真正意义上的合作办学，现有教学方案制定之初并未经过实践检验，所以难免有不尽合理的地方。在经过两年的实际运行之后，暴露出一些问题，希望通过研究对此项教学工作做一次梳理，达到理论与实践的有机接轨，为更科学的修订教学方案提供可靠依据，从而对提高该项目学生培养质量产生深远影响。

国家助学贷款研究生心理状况研究及对策

在高校进一步扩招的情况下,为解决教育机会均等问题,我国从1999年开始实施国家助学贷款,在一定程度上解决了家庭经济困难学生的上学问题,使贫困学生顺利完成学业,同时助学贷款促进学生进一步树立节俭意识,有利于他们良好品行的形成。

中医专业研究生明尼苏达多相人格与五态人格关系

目的评价中医临床专业研究生明尼苏达多项人格和五态人格特点及其相关性,探讨解决中医专业研究生心理问题的对策。方法以明尼苏达多项人格测试量表(MMPI)和中医五态人格测验表为研究工具,对北京中医药大学东方医院4个年级(2007～2010级)的全部硕士研究生进行问卷调查,并对问卷结果进行统计学分析。结果①中医专业研究生存在心理问题,心理状态异常发生率为35.59%;男性研究生轻躁狂症(Ma)量表得分显著低于女性研究生(Z=-3.628,P<0.001);②中医专业研究生五态人格的各个维度得分均显著低于全国教育程度常模(t=-17.92,-3.21,-3.62,-3.47,-11.13;P<0.01);③数据经Spearman相关分析后表明,少阴(Syi)与疑病症(Hs)、精神分裂(Sc)、轻躁狂症(Ma)显著负相关(P<0.05);Logistic逐步回归分析表明,太阴(Tyi)进入心理状态异常回归方程(P<0.01)。结论中医专业研究生存在心理问题,其五态人格和MMPI人格具有相关性,应结合研究生心理状态特点,有针对性地对中医临床专业研究生进行引导教育,提升其心理素质。

糖尿病的药膳疗法

糖尿病是一种常见的代谢内分泌疾病,以多饮、多食、多尿及消瘦为其临床特征,属祖国医学“消渴病”的范畴。医者应指导患者合理安排自己的饮食结构,根据病情、体重及劳动强度的不同,适当控制食量。近几年来笔者在药物治疗本病的同时,配合药膳疗法取得了满意疗效,具体分型施膳如下。一、上消临床特征:口干舌燥,烦渴多饮,尿频量多,多食易饥,舌质红、苔黄,脉洪数或弦滑。证属肺热津伤,法宜滋阴清热,生津止渴。1.四生饮:鲜芦根250克,鲜黄瓜500克,鲜生地160克,鲜石斛60克。

辨证论治为主治疗肾病综合征100例

１００例肾病综合征患者按全国中医肾病会议标准辨证，并根据伴有病症分为中药加激素组、单纯中药组，观察两组治疗前后的主症、尿蛋白、血肌酐、内生肌酐清除率、尿素氮等项指标的变化。治疗结果，中药加激素组完全或基本缓解占４９％，总有效率为９０．７％。认为中药加激素虽是有效的治疗方法，但尽快寻找出替代激素的中药，是当前重要的课题。

中医规范化培训硕士研究生临床带教教师评价表的编制及带教效果评价

目的通过研制《中医专业学位硕士研究生临床带教教师评价表》,以全面、客观地评价我院专业学位硕士生临床带教教师带教质量。方法用自编《中医专业学位硕士研究生临床带教教师评价表》对东方医院2013、2014、2015级参加住院医师规范化培训的专业学位硕士、科室教学秘书、科主任进行问卷调查,评价东方医院住院医师规范化培训临床带教教师的带教意识、水平和质量。结果调查表各因素的Cronbach'sα系数均较高,在0.798-0.885之间。评价表总平均分为85.75,总分为"优"的问卷有718份,占问卷总数的71.66%,问卷总分为"不合格"的有35份,占总问卷数的3.49%。结论本研究的调查表具有良好的信度,该调查表的结果具有较高的可靠性。我院规培研究生对带教教师整体满意度较高,我院规培带教教师整体水平较高。

北京中医药大学与南洋理工大学合作办学模式的实践与探讨

21世纪经济全球化格局为高等教育国际化提供了发展契机,而国内高等中医药院校与国外知名大学合作办学,则是中国中医药高等教育走向世界、进入国外主流教育阵地、推动中医药国际化的主要途径.正是在这一国际背景下,北京中医药大学与新加坡南洋理工大学启动3＋2双学位合作项目.此项目学制5年,前三年在南大生物科学学院完成生物学课程及中西医基础课程,后两年在北中医完成中西圜临床课程.毕业学生由南大授予生物学学士学位、由北中医授予中医学学士学位,这是北京中医药大学与国际知名大学首次真正意义上的合作办学.

300名在校中医临床研究生明尼苏达人格测验研究

利用明尼苏达人格测验(MMPI)对我校300名在读中医临床研究生进行研究,发现与心理状态正常研究生比较,轻度异常研究生在8个临床量表T分有统计学差异;中重度异常研究生在11个临床量表T分有统计学差异,不同性别研究生临床量表超划界分比较在Mf、Ma量表有统计学差异。可见在校中医临床研究生存在一定心理问题,应加强心理健康教育。

中医临床专业研究生心理状态分析及对策

目的评价中医临床专业研究生心理状态,探讨解决研究生心理问题的对策。方法采用计算机多相个性测量诊断系统中明尼苏达多相人格测试(MMPI)软件,对中医临床研究生心理状态进行测查。结果男女生心理异常发生率无显著差异,与心理状态正常研究生比较,轻度、轻微异常研究生在Hs、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Si、P、N、I、M量表得分高,差异有统计学意义;中重度异常研究生在Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、P、F、M、A量表得分高,差异有统计学意义。轻微、轻度异常组的Hs、Hy、N、M和中重度异常组的Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、P量表的T分大于60分,为高得分。结论中医临床专业研究生存在明显的心理问题,应结合其心理状态特点,有针对性地进行引导教育,增强干预措施,提升其心理素质。

从大学理念角度对我国高等教育现状的思考

“理念”一词来源于希腊文idea和eidos．乃指远景与方向的指导原则。大学办学理念则是大学办学者对长期办学实践中所形成的优秀的办学经验的理性认识、追求和哲学思考，涉及到了大学发展的方方面面，从根本上指导着一所大学的学科建设、师资建设、人才培养模式、管理制度、校园文化等方面的发展，是大学绵延流长、兴旺发展的理想支撑和精神动力。