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题名补偿法求解电磁学问题3例
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作者
张维军
何友邦
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机构
甘肃省会宁县第二中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2003年第6期20-20,共1页
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文摘
求解物理问题,常用的思维方法是根据问题给出的条件建立起物理模型,如果这个模型是一个完整的标准模型,则容易解决.但有时由题给条件建立的模型不是一个完整的标准模型,比如说是模型A,这时需要给原来的问题补充一些条件,由这些补充条件建立另一个容易求解的模型B,并且模型A与模型B恰好组成一个完整的标准模型.这样,求解模型A的问题就变为求解一个完整的标准模型与模型B的差值问题.本文将通过3个实例的解析展示它在求解电磁学问题时的优势.
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关键词
补偿法
电磁学问题
高中
物理
解法
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分类号
O441
[理学—电磁学]
G633.703
[文化科学—教育学]
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题名巧用“v^-=vt/2”解斜坡上抛体问题
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作者
何友邦
李军
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机构
甘肃会宁二中
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出处
《中学物理》
2004年第1期39-39,共1页
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关键词
匀变速运动
斜坡
斜抛运动问题
高中
物理
飞行时间
解法
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
O31
[理学—一般力学与力学基础]
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题名LNG加气站BOG再液化工艺研究
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作者
何友邦
李卉
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机构
中石油天然气销售青海分公司
中石油昆仑燃气有限公司青海分公司
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出处
《石油石化物资采购》
2020年第7期19-19,21,共2页
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文摘
LNG(液化天然气)通过压缩以液态形式运储,在储运和运输过程中,会有液化气蒸发,形成BOG(蒸发气)。液化气的主要成分是甲烷,蒸发气混入空气后,遇到明火或爆炸。LNG加气站有大量的液化天然气,蒸发气的量也比较大,如果不对其进行液化回收,则会严重影响加气站的安全,同时也造成了液化气的浪费。本文首先分析了LNG加气站BOG再液化的必要性,然后分析了在液化工艺的研究现状,最后对再压缩工艺进行了详细讨论。
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关键词
LNG
BOG
加气站
再液化
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分类号
TE9
[石油与天然气工程—石油机械设备]
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题名补偿法求解物理问题3例
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作者
张维军
何友邦
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机构
会宁二中
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出处
《物理教师(高中版)》
2004年第7期47-48,共2页
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关键词
补偿法
物理模型
补充条件
高中
物理
力学问题
解法
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名整体思维法处理物理问题中常见的疏漏
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作者
何友邦
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机构
会宁二中 甘肃会宁
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出处
《物理教师(高中版)》
2008年第2期22-23,共2页
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文摘
求解物理问题的关键是正确地选取“研究对象、物理过程和物理规律”.在选取研究对象和物理过程时,可以对多个对象进行整体思维和对多个过程进行整体思维,但在对多个物理过程进行整体思维时,很容易忽视某些瞬时过程中机械能的损失、相对运动、内力等.所以进行整体思维也必须以弄清过程为前提.
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关键词
物理问题
思维法
疏漏
物理过程
整体思维
物理规律
相对运动
机械能
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名试议加速度分解的陷阱
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作者
何友邦
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机构
甘肃会宁二中
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出处
《物理教学》
2008年第2期53-53,共1页
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文摘
本刊2007年第6期一题一议《加速度分解的陷阱》一文中,涉及到“蚂蚱”模型的共同速度、加速度问题。所谓“蚂蚱”模型就是“两个蚂蚱一根线”模型,也就是常见的由一根理想的、不可伸缩的轻绳两端拴着两个物体的运动问题。沿着绳子方向,其中一个物体的运动会牵动另一个物体做同样的运动,且沿绳子方向具有大小相同的速度和相同的加速度。
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关键词
速度分解
运动问题
速度问题
模型
物体
运动会
加速度
绳子
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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题名在家帮忙
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作者
何友邦
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出处
《英语画刊(小学)》
2009年第3期21-21,共1页
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分类号
H
[语言文字]
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