回归“文章”支点,还科学小品文的“语文味”——以《绿色蝈蝈》教学为例

时下在很多科学小品文的教学设计和课堂教学中,强烈的功利主义、技术主义的价值取向正将充满人性美的、具有趣味性的语文变成枯燥无味的技艺之学、知识之学,乃至变成一种高度工具化、技术化的应试训练,“非语文”“伪语文”的现象屡见不鲜.那么,如何还其以“语文味”呢?笔者在教学实践中发现,回归文章支点,进而从根本上撬动科学小品文“教什么”的问题后是可以破此困局的.这里就以《绿色蝈蝈》一课为例,浅述如下: