论成人教育师生关系特点及新型关系建立原则

成人教育作为就业后教育体系中的一种教育形式,属于终身教育的范畴,以其教育对象的广布性、教学方法的灵活性、教学内容的适用性、教育手段的多样性及教育成果的应用性而显示出极强的生命力。正确认识和处理好成人教育中的师生关系,不仅直接影响教学效果,而且影响着成人教育的质量。笔者结合自己从事成人教育(主要是成人高等教育)教学的实际,就成人教育中的师生关系作一些探讨。

在多元文化中如何阅读经典

什么是经典？如何阅读经典？在如今这个阅读碎片化的时代,确实成了重要的问题：一方面诚如朱自清先生所说——我国的经典,未经整理,读起来特别难,一般人往往望而生畏,结果是敬而远之;另一方面是受商品经济及新媒体＂快阅读＂习惯的冲击,人们很难沉下心来慢慢研读古人的作品了。那么,在多元的文化时代,我们如何阅读经典呢？首先,要让经典走进我们的内心,存储在我们的心中。

把“问题学生”的“问题”最小化

做好问题学生的帮教转化工作已成为全面实施素质教育的重要课题之一,也关系到学校的质量和发展。本文旨在从教育的智慧和艺术的角度来探究如何正确处理问题学生中的＂问题＂,以提高教育的实效性、针对性,主要从树立正确的育人观、学会＂视而不见＂、转变处罚方式、多给学生一次犯错的机会、不轻易将问题上报或告诉家长等五个方面进行了探索和尝试。