问题导入,对话碰撞,小学数学对话式教学实践探究

对话是课堂教学的轴心,是师生互动、生生互动的灵魂.在数学课堂中,我们少不了对话,它是教材预设与课堂生成之间的碰撞,是教师与学生之间的交流,是学生之间的分享与互动,其重要性,也就不言而喻了.本文将从小学数学课堂中的对话教学展开,并尝试以问题导入的方式,激起课堂教学的千层浪,让对话碰撞出星星火花,点燃课堂,促进课堂教学实践的有效开展.

立足小学数学课堂的问题导向,生成多元思维

问题是数学的心脏,数学课堂以问题为导向能激发学生的学习兴趣和求知欲。同时,问题导向能开拓学生的思维,帮助学生突出重点、分散难点、启迪思维,增强主体意识,进而促进思维多元化迸发。因此,教师在数学课堂上要以问题为导向,引导学生思考和活动,进而展现学生现有发展区、最近发展区及较远认知区的思维活动。

巧设情境,让课堂五彩缤纷

新课程背景下，课程标准对于课堂教学质量提出了更高的要求，要求教师在教学过程中培养学生良好的素养与创新意识。巧设情境在激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率、融汇学生的知识与生活等方面有着积极的意义和影响。那么，怎样才能创设出精彩、有效的课堂情境呢。