基于生物信息学探讨肌少症与阿尔茨海默病的关系

目的基于生物信息学分析肌少症(sarcopenia)与阿尔茨海默病(Alzheimer disease,AD)差异表达基因(differentially expressed genes,DEGs),为进一步揭示二者相关分子机制及诊断、治疗靶点提供新思路。方法从GEO数据库下载肌少症数据集GSE1428与AD数据集GSE5281进行差异表达分析,筛选DEGs,确定有共表达趋势DEGs。对共表达趋势DEGs进行GO与KEGG分析。对GSE1428与GSE5281进行GSEA分析。通过STRING数据库与Cytoscape软件构建PPI网络,筛选Hub基因,并进行GO与KEGG分析,同时通过医学本体信息检索数据库预测有防治作用的中药。通过BioGPS数据库,鉴定有特定组织的特异性表达基因,并对其进行染色体定位与疾病关联分析。结果获得177个共表达趋势的DEGs,84个上调,93个下调。上调DEGs富集分析主要在RNA聚合酶Ⅱ启动子转录负调控、癌症中的转录失调等方面;下调DEGs富集分析主要在线粒体电子传递、线粒体内膜等方面。GSE1428与GSE5281的GSEA分析发现二者均与帕金森病、氧化磷酸化等途径有关。获得12个Hub基因,富集分析主要在腺苷三磷酸(adenosine triphosphate,ATP)代谢过程、线粒体内膜蛋白复合物等方面,并预测出21味高频中药。鉴定出4个有特定组织的特异性表达基因,分别是DLD、NDUFS1、ERBB2、ZBTB16。结论本研究筛选出4个有组织特异性的共表达趋势相关差异致病基因,有助于了解肌少症与AD共同发病机制,可为疾病提供新的干预靶点和治疗方法。

分层开采中上分层采空区自然发火防治

里彦煤矿厚煤层采取分层开采,采下分层煤的过程中,上分层采空区发生煤炭自燃。该文通过分析下分层巷道顶板情况,顶板破碎漏风情况,上分层采空区遗煤所处环境,从而确定上分层采空区自然发火的原因。采取封堵漏风区域、注浆防灭火的方法,从两个方面进行逐步实施,有效地消灭采空区自然发火区域,防止了灾害的扩大。

温州市中学生体育锻炼习惯现状的调查研究

通过问卷调查,了解到温州市中学生对体育锻炼的重要性的认识水平处于良好状态,但真正自觉参与锻炼的人数比例偏低, 使学生养成锻炼习惯的工作尚待加强,为此提出了加速学生形成体育锻炼习惯的对策。

新型煤矿水仓自动清理工艺及其应用

传统水仓清淤工艺效率低、机械化程度低,不能满足煤矿日益机械化、自动化的要求。在对传统工艺进行研究的基础上我们提出了新型煤矿水仓自动清理工艺,并将这一工艺用于了山东省里彦煤矿-235m水仓取得了良好的效果。

数学课中隐性知识学习的五个“体验点”

数学知识可分为显性知识和隐性知识。在数学基本思想方法、基本活动经验以及经历过程中的感受等方面的获得属于隐性知识,隐性知识对学生的数学素养发展有重要价值。对于隐性知识的教学主要以渗透、经历、体验为主要途径,教师要抓住学习流程中各个环节的"体验点",引领学生展开隐性知识的学习从而提升学习力,成为学习的主人。

小型一体式鱼鳞机的设计

针对人工去鳞存在的劳动强度大、效率低及半自动去鳞机顺麟去除时存在的易伤鱼皮、无法收集鱼鳞等问题,设计一台小型一体式鱼鳞机。该机器原动部分采用电机驱动,联轴器用于传递运动与动力,执行部分采用类斜齿轮刀、逆鳞工作去鳞,同轴配合的圆锥式绞龙进行鱼鳞的收集,控制部分主要实现电机、水泵启停、紧急制动。从而达到不伤鱼皮、环境清洁卫生、可收集鱼鳞等目的。

“学生立场”下数学课堂的有效理答策略

深度教学就是要使数学课堂上的有效教学行为深度地发生。要实现这一目标牵涉到的因素有很多,其中教师能否在数学课堂上进行有效理答就是一个重要因素,因为深度教学实现的前提是要遵守"学生立场",而理答就是对学生回答的处理措施,在理答过程中能否站在学生角度开展应对活动将直接影响教与学的有效程度。因此,教师要抱着"一切为了学生的有效达成"的理念来开展数学课堂上的理答活动,进而促进有效教学的深度发生。具体可以从以下几个方面来探索有效理答的策略。

创新方式,转换载体 文昌市扎实推进文明大行动

文昌市依托当地丰富的人文资源和厚重的传统文化氛围，创新方式，转换载体，加强组织领导，加大资金投入，采取得力措施，在侨乡大地奏响了一首文明交响曲。