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片段作文:提高学生写作能力的有效尝试
1
作者
何周娣
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2012年第1期80-82,共3页
片段作文是跟成篇作文相对而言的,它只要求写一个片段,篇幅短小,形式自由。在实际教学中,通过片段作文促使学生常动笔,利用片段作文及时反馈作文效果,借助片段作文实现读写结合。这些片段作文的有效尝试解决了不少成篇作文教学中存在的...
片段作文是跟成篇作文相对而言的,它只要求写一个片段,篇幅短小,形式自由。在实际教学中,通过片段作文促使学生常动笔,利用片段作文及时反馈作文效果,借助片段作文实现读写结合。这些片段作文的有效尝试解决了不少成篇作文教学中存在的问题,有利于提高学生的写作能力。
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关键词
片段作文
写作能力
读写结合
下载PDF
职称材料
“推辞”的背后——《勾践灭吴》教学实录
2
作者
何周娣
《语文学习》
2007年第11期36-37,共2页
《勾践灭吴》的教学,一开始进行得很顺利,但是到了第四段,写国人请命勾践誓师的部分,有一个学生提出了一个问题,如一石激起千层浪,打破了课堂的平静:
关键词
《勾践灭吴》
教学实录
学生
课堂
原文传递
题名
片段作文:提高学生写作能力的有效尝试
1
作者
何周娣
机构
浙江省绍兴县柯桥中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2012年第1期80-82,共3页
文摘
片段作文是跟成篇作文相对而言的,它只要求写一个片段,篇幅短小,形式自由。在实际教学中,通过片段作文促使学生常动笔,利用片段作文及时反馈作文效果,借助片段作文实现读写结合。这些片段作文的有效尝试解决了不少成篇作文教学中存在的问题,有利于提高学生的写作能力。
关键词
片段作文
写作能力
读写结合
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“推辞”的背后——《勾践灭吴》教学实录
2
作者
何周娣
机构
浙江师范大学中文系
出处
《语文学习》
2007年第11期36-37,共2页
文摘
《勾践灭吴》的教学,一开始进行得很顺利,但是到了第四段,写国人请命勾践誓师的部分,有一个学生提出了一个问题,如一石激起千层浪,打破了课堂的平静:
关键词
《勾践灭吴》
教学实录
学生
课堂
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
片段作文:提高学生写作能力的有效尝试
何周娣
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2012
0
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职称材料
2
“推辞”的背后——《勾践灭吴》教学实录
何周娣
《语文学习》
2007
0
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