5E教学模式在小学科学教学中的运用——以“摩擦力”一课为例

本文基于新课程标准理念,以“摩擦力”一课为例,运用5E教学模式,通过创设激发学习兴趣的问题情境,以探究实践为主要方式,搭建学习平台,促进知识的内化和迁移,课堂呈现多种评价方式,有效提升学生的科学核心素养。

不同分子量大豆多糖的表征和抗氧化研究

以酸提大豆多糖为原料,通过控制降解条件得到4种不同分子量的大豆多糖样品,分子量分别为550,347,285和21 k Da。对4种多糖进行了傅里叶红外(FT-IR)分析和X射线衍射(XRD)分析,并分别测定了4种多糖对DPPH自由基、羟基自由基的清除能力以及还原能力的大小,结果表明:4种大豆多糖都有一定的抗氧化活性,但抗氧化活性高低有所不同,分子量为285 k Da的大豆多糖对自由基的清除能力最强,还原能力最强,分子量为21 k Da的大豆多糖对自由基的清除能力最弱,还原能力最弱。

网络社交媒体的受众心理研究——以“罗一笑事件”为例

网络社交媒体以其便捷性、互动性、丰富性、快速性等优势,形成的社会影响力已经不亚于甚至超过了传统媒体。网络作为一种社交媒介,对当代人的思想观念、心理状态都有较大的影响和冲击。受众在认知上容易产生认知偏差,行为上容易失去理性,需要社会和媒体的积极引导。文章以"罗一笑事件"为例,从受众心理角度对网络社交媒体的受众心理进行分析。

主观镜头对人物内心的呈现--以《霸王别姬》为例

影视作品从默片发展至今,镜头的运用一直是最重要的一环。作为镜头叙事的“点睛之笔”主观镜头将视角从第三人称拉到第一人称,观众透过剧中人物的眼睛,进入到人物内心世界。文章总结归纳了主观镜头的三大作用:展现人物内心、增强情绪渲染、增加参与感,并以《霸王别姬》为例分析了主观镜头在表现人物内心方面强大的表现力。

以《我们的双耳》为例设计5E教学模式

5E教学模式能够激发学生的学习兴趣,促进学生积极探究,主动建构科学概念,有利于培养学生的科学学科核心素养。本文以上海科技教育出版社出版的五年级第二学期《自然(试用本)》中《我们的双耳》一课为例,阐述5E教学模式在小学科学教学中的实施方法和策略,并提出建议。