-
题名论高职创新教育与人才培养
被引量:16
- 1
-
-
作者
何培芬
王群飞
-
机构
湖州职业技术学院经贸分院
-
出处
《成人教育》
2004年第6期36-38,共3页
-
文摘
面对知识经济的挑战,我们教育工作者要用教育的创新来实现以创新精神为核心的素质教育,完成历史所赋予我们的培养现代化建设所需要的合格人才的历史使命。高职教育只有实施创新教育,努力培养学生的创新能力,才能办出特色,才能真正培养适应经济和社会发展所需求的人才。
-
关键词
创新教育
人才培养
知识经济
高职教育
素质教育
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名运用克拉申二语习得理论改革大学英语听力教学
被引量:16
- 2
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第18期101-103,共3页
-
文摘
英语听力水平低下一直是中国学生较为苦恼的问题之一。文章根据克拉申的输入假设和情感过滤假设理论对大学英语听力教学进行了探讨,同时就如何改进和提高大学听力教学也进行了一些探索性的研究。
-
关键词
听力教学
输入假设
情感过滤假设
听力材料
克拉申
二语习得理论
大学英语
高等教育
教学改革
-
分类号
H319.9
[语言文字—英语]
-
-
题名论高职英语测试与高职英语能力评价体系
被引量:8
- 3
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院经贸分院
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2005年第7期62-64,共3页
-
基金
本文系2004年浙江省教育厅课题“高职生英语应用能力培养的途径与实践”(20040307)阶段性成果
-
文摘
测试是英语教学中的一个重要环节,也是英语学习过程中有计划、有目的的重要环节,是用以检测教学效果和达到教学期望值水准的检查手段.英语语言测试是对整个英语语言学习过程的效果进行验收检查,是以英语教学大纲为标准对各项要求的检测.英语测试对英语教学具有反拨作用(回应),它并非是英语教学活动的终结,而是教学活动中的一部分,教师应对测试结果收集数据,进行统计,认真分析,总结归纳以获取有价值的教学信息用以指导教学.
-
关键词
英语测试
能力评价体系
高职英语
英语语言测试
英语教学大纲
英语教学活动
重要环节
学习过程
教学效果
反拨作用
期望值
检查
检测
学具
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名网上英语写作:理论与实验
被引量:32
- 4
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院国际贸易与外国语分院
-
出处
《四川外语学院学报》
北大核心
2007年第2期140-144,共5页
-
基金
浙江省教育厅科研项目资助(项目编号:20060568)
-
文摘
英语写作是英语教学的一个重要组成部分。大学英语写作是衡量学生综合水平和应用能力的重要指标,网上英语写作实验室为网上英语写作教学提供了新的平台。本文分析了大学英语写作教学现状,介绍了网上英语写作实验室的主要内容设计,探讨了网上英语写作教学模式的设计与实施。网上英语写作对推动大学英语写作改革具有深远的意义。
-
关键词
英语写作
网上英语写作实验室
教学模式
评价
-
分类号
H315
[语言文字—英语]
-
-
题名浅谈学生英语阅读能力的培养
被引量:1
- 5
-
-
作者
何培芬
顾月秋
李师君
-
机构
湖州职业技术学院经贸分院
-
出处
《成人教育》
2003年第5期41-42,共2页
-
文摘
为了培养学生阅读能力,首先得多读多练,在实践中探索规律,其次还要选择恰当的阅读材料,最后有必要掌握一些阅读技巧和训练方法。
-
关键词
阅读材料
英语教学
阅读技巧
训练方法
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名论高职英语分级教学
被引量:10
- 6
-
-
作者
何培芬
夏章洪
卢敏
马蔚
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《江西科技师范学院学报》
2005年第1期115-118,共4页
-
基金
2004年浙江省教育厅课题"高职生英语应用能力培养的途径与实践"(20040307)阶段性成果。
-
文摘
学习者之间存在着个体差异,同一种教学方法、教学内容不可能对所有人适用。高职生入学时英语基础参差不齐,实行分级教学,合理运用教材教法,有助于提高学生的英语水平。
-
关键词
英语分级教学
个体差异
教材教法
-
Keywords
grading teaching of English
individual differences
textbooks and teaching methods
-
分类号
G714
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名形成性评价与高职英语教学
被引量:6
- 7
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第11期160-162,共3页
-
文摘
形成性评价注重对学生的学习过程进行评价,及时提供反馈,调整教学,满足学生需求。将形成性评价恰当地运用到高职英语课堂,能显著改善教学效果,有效弥补当前高职英语教学与测试的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。
-
关键词
形成性评价
高职英语
教学
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名网络环境下高职英语阅读教学研究
被引量:12
- 8
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《辽宁高职学报》
2008年第9期25-27,共3页
-
基金
2007年全国高职高专英语类专业教学改革课题(第40项)
-
文摘
随着网络技术的发展,利用网络资源开展英语阅读课教学成为一种新的教学手段。网络环境下的英语阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生自主学习和协作学习的能力。通过分析目前高职英语专业阅读教学现状及利用网络进行阅读教学的优势,探讨了网络环境下英语阅读教学模式及启示。
-
关键词
网络环境
英语阅读
教学模式
-
Keywords
network environment
reading English
teaching mode
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名论高职英语教学中的素质教育
被引量:1
- 9
-
-
作者
何培芬
步雅芸
-
机构
湖州职业技术学院经贸分院
-
出处
《湖州职业技术学院学报》
2004年第2期47-49,共3页
-
文摘
高职英语素质教学是素质教育的一个组成部分。英语素质教学的内容包含了语言知识、语言技能和语言运用,还包含了培养学生道德品质素质、心理素质和生理素质。高职英语素质教学可以通过培养学生学习英语的兴趣;创造机会,让学生参与教学;拓宽教学时空纬度,发展学生思维品质;丰富学生的业余生活.营造浓厚的语言运用氛围等环节来实施。
-
关键词
高等职业技术教育
英语教学
素质教育
教师素质
学习兴趣
学生参与
-
Keywords
English in Higher Vocational colleges
quality - oriented education
characteristics
steps
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名基于建构主义理论的高职英语多媒体教学模式
被引量:2
- 10
-
-
作者
何培芬
费斯威
顾月秋
李师君
步雅芸
曹芸
-
机构
湖州职业技术学院经贸分院
-
出处
《江西科技师范学院学报》
2004年第2期106-112,共7页
-
基金
学院级课题
编号2003-11。
-
文摘
建构主义是西方教育心理学的最新教学理论,认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和环境性。本文从建构主义学习理论出发,探讨了基于建构主义理论的高职英语多媒体教学模式。可以看出,建构主义理论对当前我国高职英语教学改革和英语创新型人才的培养有着深刻的启示。
-
关键词
建构主义
高等职业教育
英语
多媒体教学
教学模式
-
Keywords
constructivism
multimedia
teaching methods
English language teaching reform
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名开放教育学生学习风格与英语教学策略研究
被引量:3
- 11
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州广播电视大学国际贸易与外国语分院
-
出处
《湖州职业技术学院学报》
2012年第1期66-68,90,共4页
-
基金
浙江广播电视大学2011年度教改项目"开放教育学生学习风格与英语教学策略研究(XKT-11J12)"
-
文摘
学习风格是影响学习者个体差异的重要因素之一,也是影响学习者学习效果的重要变量。对于英语教师和开放教育学生双方而言,研究学习风格都有着重要的现实意义。教师通过对开放教育学生学习风格的研究,分析了解他们学习风格的差异,选择匹配的教学策略,因材施教;开放教育学生也可以通过对自己学习风格的了解,选择匹配的学习策略,提高英语学习效率。
-
关键词
开放教育学生
学习风格
教学策略
-
Keywords
students of open education
learning styles
teaching strategies
-
分类号
H319.3
[语言文字—英语]
-
-
题名开放教育学生英语自主学习能力培养实证研究
被引量:2
- 12
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州广播电视大学商务贸易分院
-
出处
《湖州职业技术学院学报》
2014年第1期10-12,53,共4页
-
基金
浙江广播电视大学2013年度教学改革项目"网络环境下开放教育学生英语自主学习能力培养实证研究(XKT-13J06)"
-
文摘
从"学习者自主"的概念出发,通过对开放教育学生的抽样问卷调查,总结分析了开放教育学生英语自主学习能力现状,探讨了网络环境下开放教育学生有效的英语自主学习能力培养实证研究,希望能培养开放教育学生的英语自主学习能力,提高英语学习效率,并对其他院校的开放英语教学有所启发。
-
关键词
开放教育学生
自主学习能力
学习策略
-
Keywords
open education students
autonomous learning
learning strategy
-
分类号
G248.2
[文化科学]
-
-
题名多模态视角下高职课程思政建设研究
被引量:3
- 13
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《江西科技师范大学学报》
2020年第5期116-121,共6页
-
基金
2019年度浙江省高等学校在线开放课程管理中心第三批省级精品在线开放课程建设项目《旅游英语》(立项文件:浙高课管函〔2019〕1号)
2018年度湖州职业技术学院校级教改“基于多模态的《旅游英语》课程思政教学模式构建与实践研究”(编号:2018xj10)
2020年度湖州职业技术学院“课程思政”教学示范项目“《旅游文化英语》课程思政教学改革”(编号:kc20035)阶段性研究成果。
-
文摘
当前,全域思政育人观正在推动着高职课程建设从“思政课程”向“课程思政”转变。从课程思政融入高职语言教学的顶层设计出发,以《旅游文化英语》课程为例,探索将地方文化特色、跨文化交际能力、职业素养与职场交际能力等内容整合,构建其德育教学体系,并依托信息科技技术呈现多模态的教学素材、教学平台、教学内容、教学方法,推动信息化教学与课程思政的融通,真正解决语言教学与意识形态教育的有机融合问题。
-
关键词
课程思政
高职语言教学
多模态
信息化教学
-
Keywords
curriculum integrating ideological and political education
language teaching in vocational colleges
multi-modality
information-based teaching
-
分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名高职商务英语专业课程群网络教学共同体构建范式研究
被引量:2
- 14
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《江西科技师范大学学报》
2021年第2期124-128,共5页
-
基金
浙江省高职高专院校“十三五”特色专业建设项目《商务英语专业》(立项文件:浙教高教〔2017〕29号)
2021年度湖州职业技术学院校级课题“高职商务英语专业产教融合人才培养模式研究”(编号:2021JY02)阶段性研究成果。
-
文摘
当前,高职英语教学正进入信息技术与课程教学深度融合的2.0时期,教学理念与教学生态的转变催化了高职英语信息化教学的范式重构。因此有必要从高职商务英语专业课程群网络教学共同体的教学设计出发,从教学理念、教学环境、教学资源、教学模式等入手,探讨凝聚智慧教学共同体的共同愿景,构建教学“主体、载体、媒体”协同优化的新范式,为全面、系统研究信息化下高职英语教学开创新视野,实现人才培养与社会需求无缝对接。
-
关键词
高职商务英语专业课程群
网络教学共同体
信息化教学
范式
-
Keywords
business English courses group in vocational colleges
online teaching-learning community
information-based teaching
paradigm
-
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名二语习得理论与外语教学
被引量:8
- 15
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《江西科技师范学院学报》
2007年第1期117-119,113,共4页
-
基金
教育部教育发展研究中心科研项目资助(项目编号:NCEDR.HEH207)
-
文摘
第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。语言学习与教学都应遵循语言习得的自然规律。对第二语言习得理论的研究有助于语言教学效率的提高,具有很重要的理论意义和实际价值。本文以第二语言习得理论为指导,研究和探讨语言习得对外语教学的影响以及在教学实践上的启示。
-
关键词
第二语言习得
输入理论
输出理论
教学法
-
Keywords
second language acquisition
input hypothesis
output hypothesis
teaching methodology
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名浅谈高职生英语学习动机的激发与培养
被引量:7
- 16
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院国际贸易与外国语分院
-
出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2007年第5期63-65,共3页
-
文摘
学习动机作为一种非智力因素,是语言学习诸因素中最具能动性的因素之一。外语学习动机对外语学习者的学习活动和学习成绩起着不可忽视的重要作用。在高职英语教学中,教师应有针对性地采用适当的教学策略和措施,利用一定的诱因激发和培养学生的英语学习动机。
-
关键词
高职生
英语学习
学习动机
-
Keywords
higher vocational school students
English learning
study motivation
-
分类号
G642.421
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名文化因素对英语听力的影响
被引量:5
- 17
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院经贸分院
-
出处
《江西科技师范学院学报》
2003年第1期113-116,共4页
-
文摘
文化因素对英语听力的提高产生影响是众所周知的事实 ,但这种影响是如何产生的 ?本文从文化与遣词、文化与词的组合及意蕴、文化与语篇结构三个方面阐述这个问题 。
-
关键词
文化因素
英语听力
影响
遣词
-
Keywords
cultural factors
English listening
influence
-
分类号
H319.9
[语言文字—英语]
-
-
题名“三全育人”视角下开放教育英语课程思政建设研究
被引量:1
- 18
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《江西科技师范大学学报》
2021年第5期117-121,共5页
-
基金
浙江开放大学2021年思想政治教育课题《“三全育人”视角下开放教育英语课程思政建设研究》(编号:SZKT-21Y06)研究成果。
-
文摘
课程思政是教师教书育人的重要职责,是培养合格建设者的新时代要求。近几年来课程思政已经成为学术界与教育界的重要研究课题,出现了全员实施课程思政的良好局面。在"三全育人"顶层设计指导下,从挖掘教材内容、依托网络多模态学习环境、构建开放教育英语课程评价体系、提升开放教育英语教师课程思政建设水平等入手,探讨开放教育英语课程思政建设研究路径。在培养开放教育学生英语知识技能的同时,把思政教育贯穿于全员参与、全过程、全方位的教书育人中,从而实现开放教育立德树人的教育目标。
-
关键词
三全育人
课程思政
教书育人
开放教育英语
-
Keywords
three-whole education
curriculum ideological and political education
impart knowledge and educate people
English course in open education
-
分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名网络环境下高职英语自主写作模式研究
被引量:4
- 19
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院国际贸易与外国语分院
-
出处
《四川教育学院学报》
2008年第7期66-68,共3页
-
基金
2007年全国高职高专英语类专业教学改革课题"网络环境下高职英语专业学生自主学习能力培养研究与实践"(项目编号:40)成果之一
-
文摘
英语写作是高职英语教学的一个重要组成部分。网上英语写作实验室为英语自主写作教学提供了新的平台。文章分析了高职英语写作教学现状,介绍了网上英语写作实验室的主要内容设计,探讨了网上英语自主写作教学模式的设计与实施。网上英语自主写作对推动高职英语写作改革具有深远的意义。
-
关键词
英语写作
网上英语写作实验室
教学模式
自主学习
-
Keywords
English writing
online English writing lab
teaching mode
autonomous learning
-
分类号
H315
[语言文字—英语]
-
-
题名构建高职英语自主学习评价体系的思考
被引量:3
- 20
-
-
作者
何培芬
-
机构
湖州职业技术学院
-
出处
《内江科技》
2009年第10期161-161,153,共2页
-
基金
全国高职高专英语类专业教学改革课题(项目编号:GZGZ7607-40)
-
文摘
作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评价体系将评价考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对高职英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。培养学生的自主学习能力是高职英语教学的重要目标,科学、合理、有效的自主学习评价体系可以调动学生学习英语的积极性,提高他们的自主学习能力。
-
关键词
高职英语
自主学习
评价体系
形成性评价
终结性评价
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-