课文教学中词句比较五种

课文教学中词句比较五种吉林前炼中学何大革词句分析是课文教学的一项重要内容，也是我国语文教学的传统。课文中的恰当有力的词句，富有表现力，使文章增辉生色。对这些词句的讲解，用比较分析的方法，让学生领悟、体味词句的内涵、深义，能够增强学生对语言的感受力、理...

感受美 鉴赏美 创造美——谈中学语文教学中的美育

中学语文教学的实践表明,美育的渗透,有助于培养学生的语文学习兴趣,丰富语文学习内涵,增强语文教学效果;同时,也能较好体现德育为首的精神。我在语文教学中的美育渗透,具体做法,有以下三个方面:让学生感受美、鉴赏美、创造美。一、让学生感受美、理解美,培养学生的审美感知能力。讲授中学语文中思想性强的课文,从感情入手,首先让学生感受到课文中表现出的丰富、优美的情感,激起学生心中美好的情感,与文中的人物(或作者)

比照法在课文教学中的运用

“有比较才有鉴别”。在比较中人们才能见事物的优劣，获得清晰、深刻的认识。比较，是一种简捷有效的认识事物的方法。运用比较法于教学能大大提高语文教学的效益，提高学生认识能力。选入课本的都是文中精品、典范，从内容到形式均属上乘之作。然而，在教学中，我们看到...

坚忍不屈 顽强生存 ——《蒲公英》主题商补

《蒲公英》是日本女作家壶井荣在二次大战之后的作品。这是一篇意韵悠远、涵义隽永的散文。高中语文第一册《蒲公英》的自读提示认为散文的主题是:“表达了作者憎恶战争、向往和平及热爱劳动者的思想感情。”深思全文,这一主题是不够全面的。它忽略了很重要的一点——蒲公英的形象。本文篇幅不长,选材描述都紧紧围绕着蒲公英“坚强”“纯美”的形象展开,极力颂赞蒲公英坚忍顽强的精神,以激励历尽苦难的人们“勇敢地生活下去”。这一点当是本文主题很重要的一个方面,不应忽略。

让学生的思维插上翅膀———谈自由式分析教学

让学生的思维插上翅膀———谈自由式分析教学何大革李晶波“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”这句话描绘了一幅海阔天高、鱼跃鸟飞的壮阔图景，同时也告诉我们：“鱼跃”须“海阔”、“鸟飞”要“天高”；池中鱼，笼里鸟决不会有自由飞驰的雄姿。将这句话引入教育事业，我们就...

悠远的意境 凝重的情感——《就是那一只蟋蟀》析读

《就是那一只蟋蟀》为当代著名诗人流沙河的一篇力作,发表于1982年。流沙河,1957年被错划为右派,至文革后才正式平反。二十余年,曲曲折折,历尽磨难,铸就了诗人坚定的意志,深沉的情感,也就有了《就是那一只蟋蟀》悠远凝重的底蕴。品读“那一只蟋蟀”,我们便会抚今追昔。