英语专业学生课堂讨论中同步话语的性别差异研究

文章在回顾总结以往学者研究的基础上 ,尝试以实证来检验英语专业学生课堂讨论中同步话语是否存在性别差异 ,并分析数据统计所反映的一些现象 ,提出正确认识同步话语现象及其在言语交际中的作用具有重要的意义 ,特别是在课堂教学中 ,老师可以指导男女学生注意恰当运用同步话语以及发挥同步话语的积极作用 。

试谈小学语文写作技巧

对于如何教好写作,如何提升学生的写作水平和写作质量,不同的教师会有不同的见解。其实在我们的日常教学过程中,没有绝对正确的方法和途径,只有适合学生的方法才是好方法。但是教学过程中还是有基本规律可循的,让学生掌握一定的写作方法,可以让写作过程轻松许多,教师应该在实践教学中不断探索,将理论与实践相结合,将写作技巧和写作实践相结合,这样才是写作应该遵循的原则。在写作教学过程中运用一些实用性的技巧,可以挖掘学生的写作潜能,让学生沿着正确的上升轨道提升写作水平,在练习中不断强化写作本领,最终达到下笔流畅、文思泉涌的最佳状态。

试论“后方法”时代的小学英语教学

当前开展的小学英语课程改革推动了各种教学法的实施和应用,为教师和教学研究者提供了教学法交流的机会,也促成了对教学法的广泛研究。实践证明,没有一种可以解决所有问题的全能教学法。即使过去盛行的一些教学方法也在受到质疑、曲解或摒弃。本文结合现今的小学英语教学实际情况,提出"后方法"时代的小学英语教学应在具体的理论框架下,以相应的教学原则为指导,设计和组织好各项教学活动。