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互动式英语阅读教学模式:实践框架
1
作者
何子花
《新课程(教研版)》
2008年第3期78-79,共2页
互动式英语阅读教学模式有效地克服了传统英语阅读教学模式的各种弊端,是一种优化英语阅读教学过程的教学模式。它使得教学过程中不仅师生之间相互交流与反馈,而且学生之间相互交流与促进都得到了强化,具有多向交往性。
关键词
阅读教学模式
互动式
英语知识
培养学生
创造性思维能力
主动参与
英语阅读教学
阅读教学过程
自主学习
前提条件
下载PDF
职称材料
用英语交际:高中英语教学的目标
2
作者
何子花
《新课程(教研版)》
2008年第4期59-59,共1页
语言是一种交际工具。英语作为交际工具其目的主要是培养学生使用这种交际工具的能力。英语教学的交际原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,还要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来用。下面...
语言是一种交际工具。英语作为交际工具其目的主要是培养学生使用这种交际工具的能力。英语教学的交际原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,还要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来用。下面就如何进行英语交际的培养进行简单的说明。
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关键词
交际工具
英语交际
高中英语教学
英语国家
培养学生
任务型语言教学
教师
交际原则
语言形式
语言知识
下载PDF
职称材料
题名
互动式英语阅读教学模式:实践框架
1
作者
何子花
机构
海南省农垦东平中学
出处
《新课程(教研版)》
2008年第3期78-79,共2页
文摘
互动式英语阅读教学模式有效地克服了传统英语阅读教学模式的各种弊端,是一种优化英语阅读教学过程的教学模式。它使得教学过程中不仅师生之间相互交流与反馈,而且学生之间相互交流与促进都得到了强化,具有多向交往性。
关键词
阅读教学模式
互动式
英语知识
培养学生
创造性思维能力
主动参与
英语阅读教学
阅读教学过程
自主学习
前提条件
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用英语交际:高中英语教学的目标
2
作者
何子花
机构
海南省农垦东平中学
出处
《新课程(教研版)》
2008年第4期59-59,共1页
文摘
语言是一种交际工具。英语作为交际工具其目的主要是培养学生使用这种交际工具的能力。英语教学的交际原则,要求教师把英语作为交际工具来教,也要求学生把英语作为交际工具来学,还要求教师和学生课上课下把英语作为交际工具来用。下面就如何进行英语交际的培养进行简单的说明。
关键词
交际工具
英语交际
高中英语教学
英语国家
培养学生
任务型语言教学
教师
交际原则
语言形式
语言知识
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
互动式英语阅读教学模式:实践框架
何子花
《新课程(教研版)》
2008
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职称材料
2
用英语交际:高中英语教学的目标
何子花
《新课程(教研版)》
2008
0
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