琴操入神 桃李芬芳——二胡演奏家、教育家瞿安华先生的艺术人生

南京艺术学院二胡专业教授瞿安华先生,从事二胡演奏与教学五十余载。他的典雅清丽、古朴沉郁的演奏风格被誉为南派二胡的代表,出自瞿先生门下的一批演奏家是中国民族器乐领域举足轻重的领军人物。瞿先生的艺术主张,亦对当今民族器乐的发展具有启迪性意义。

乐坛耕耘六十载 誉满九州育英才——中国第一代声乐艺术家黄友葵教授传略

黄友葵教授是中国现代声乐的拓荒者，是我国第一代声乐艺术家，三十年代在上海被誉为“中国第一女高音”。从教后任国立音乐院声乐系主任，她所培养的许多学生成为我国声乐艺术界的名家、名师。她专注于“中国声乐学派”的研究。她的专著《论歌唱艺术》在我国声乐艺术界有着广泛影响。

民乐先驱者 一代大宗师——甘涛教授生平传略

甘涛教授是国民党"中央广播民族乐团"创始人之一,曾任该团团长兼指挥。在中国民族管弦乐队的建设发展上发挥了开创性的作用。他在传统民族乐器特别是二胡的演奏与教学研究上造诣很深,他的专著《江南丝竹音乐》填补了中国民族音乐在该领域的空白。

与时代奏鸣的指挥生涯——记著名指挥家、音乐教育家石中光教授

南京艺术学院教授石中光是新中国第一代指挥家,他的音乐人生已经走过了70年之久,历经了坎坷也经历过辉煌。他曾指挥瑞典皇家芭蕾舞剧院访问中国上演的《天鹅湖》、《睡美人》,曾指挥日本名古屋交响乐团、爱知县艺术大学交响乐团、南京艺术学院交响乐团联合上演马勒作品《千人交响曲》,在北京人民大会堂指挥过南京民族乐团、香港中乐团、台北国乐团两岸三地联合演出的大型民族管弦乐《和平颂》,在维也纳"金色大厅"指挥上演过《猴年春节中国民族音乐会》。他还指挥过美国、澳大利亚、日本等国交响乐团以及香港、台湾、上海等地的民族乐团。他的指挥风格刚劲洒脱激情勃发而又细致入微雅致清新。

盛氏小提琴之家的缔造者——演奏家、教育家盛雪教授传略

盛雪教授是新中国首批卓有成就的小提琴演奏家、教育家。旧社会,他历经艰难困苦实现了个人求学、求职的理想,曾任国立音乐院小提琴教授。解放后,他历任江西省军区文化部、湖南音专、湖北教育学院、华中高师、中央音乐学院、南京艺术学院小提琴教授,培养了包括子女在内的一批出色的小提琴演奏、教育人才。以盛中国盛中华为代表的盛雪的后人,有十数人遵循着他的足迹,在小提琴艺术上均造诣不凡,特别是当今仍活跃在中国乐坛的盛雪的长子盛中国,早已经是公认的中国一流的小提琴艺术家。盛雪教授创造了中国"盛氏小提琴之家"的奇迹。

徜徉高山流水之间——记“中国筝坛独树一帜”的涂永梅教授

涂永梅教授是南京艺术学院古筝专业的创始人,从事古筝教学、研究和筝曲创作40多年,成果丰硕。他指导的学生在历次全国性赛事中获国家一等奖8人,二等奖8人。他本人三次获优秀园丁奖殊荣。他创作的《金陵怀古》、《春光咏》等近十首筝曲传奏海内外,发表筝乐研究论文数篇。筝乐界评价涂永梅教授是“筝乐大南京现象”的奠基人及领导者。

江苏乐坛领军人——作曲家、理论家、教育家陈鹏年教授小传

陈鹏年教授在江苏乐坛驰骋近半个世纪,他的歌曲《梅岭三章》曾风靡中国,他的音乐作品和著作在江苏音乐界有着广泛的影响。在他担任江苏省音协主席的十多年里,江苏音乐成绩斐然,他是江苏乐坛的一面旗帜。

镌刻在黑白琴键上的人生历程——著名钢琴演奏家、教育家叶惠芳教授小传

叶惠芳教授是新中国培养的第一批钢琴演奏家,五、六十年代,她是活跃在我国钢琴艺坛上为数不多的演奏家之一;八十年代以后,她致力于钢琴教学,她所发现培养的天才琴童--秦川等纷纷成长起来,获得国际比赛的大奖,为祖国赢得荣誉。她是江苏钢琴艺术的带头人。

镌刻在琴键上的人生——著名钢琴演奏家、教育家叶惠芳教授

著名钢琴演奏家、教育家、钢琴硕士生导师、南京艺术学院叶惠芳教授,1930年生于上海.幼年叶惠芳禀赋聪颖,热爱音乐.5岁便受到母亲良好的钢琴启蒙教育.

南艺音乐学院理论与实践双丰收

2004--2005学年第一学期以来,音乐学院在音乐理论和表演艺术两方面成果硕硕,师生频频获奖,取得令人瞩目的成绩,其中获国家级奖项三种: 一、在《音乐研究》编辑部主办的'人音社杯'全国高校学生书评征文活动评出的'优秀书评奖'15篇、'书评荣誉奖'7篇中,我校音乐学院音乐学系学生有4篇论文获奖。其中音乐理沦专业本科生冯智蕾的《文献索引还是学术指南--评<音乐学的历史与现状>》、周钟的《悲怆灵魂的追问--评<俄罗斯音乐之魂:柴科夫斯基>》和硕士生周烨的《评陈铭道<音乐学:历史、文献与写作>

镌刻在琴键上的人生——著名钢琴演奏家、教育家叶惠芳教授

著名钢琴演奏家、教育家、钢琴硕士生导师、南京艺术学院叶惠芳教授,1930年生于上海。幼年叶惠芳禀赋聪颖,热爱音乐。5岁便受到母亲良好的钢琴启蒙教育。第一位正式钢琴教师李明珍教授为她少年时期的钢琴学习打下了坚实的基础。1949年,叶惠芳考入金陵女子大学,先后师从著名钢琴教育家胡惜苍教授和李嘉禄教授。1950年在校学习期间,便应聘担任部队文艺战士的钢琴课教师。1952年,品学兼优的叶惠芳大学毕业即赴上海音乐学院任教。其间。

言“法”而不泥“法”——陈鹏年教授新著《歌曲写作技法》读后

一首好的歌曲被人们传唱又历久不衰,这首歌曲一定有它独特的魅力。如果对这首歌曲条分缕析,会发现它大体符合《歌曲写作技法》(以下简称《技法》)里所归纳的创作法则。有无例外?回答是肯定的。这就是作者为何在《技法》里反复强调"没有固定的法则与程式"、"法无定法"的原因。