“双减”背景下小学语文作业创新的研究

在“双减”政策实施的背景下,对小学生的作业做出了明确的规定,要求老师不得对小学一、二年级学生布置书面作业。这样一来,相较于之前,学生的作业量便极大地减少了。但作业量的减少和写作业时间的减少并不只有“量”上的变化,而是应该发生了“质”的变化。对此,作为小学语文老师,就应该探索语文作业的新方式,积极创新设计高质量的语文作业。

“双减”背景下,探索学习小学语文的策略

在小学语文教学中,有效地运用“减负增效”有利于培养学生良好的学习习惯,提高学生的语文学习兴趣。在小学语文教学中,我们要培养学生的语文学习能力,让他们能更好地掌握新知识。“双减”政策实施背景下,我国各地都贯彻落实了“双减”政策,家长对于孩子的学习成绩以及升学问题产生了一定的恐慌。本文以“减负增效”为核心,以学习小学语文为例,探索在“双减”背景下影响小学语文课堂教学效率的因素以及家长、学生和教师的应对策略。