单亲家庭儿童个性和学习成绩研究

目的了解单亲家庭对儿童个性和学习成绩的影响,以利于促进儿童健康成长。方法对西安市所属的七个区各随机抽取一个学校,每个学校抽取四、五、六年级各两个班,采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(eysenckpersonalityquestionnaire,EPQ)(儿童用)和自编的一般情况调查表2000份进行发放调查。将其中单亲家庭儿童63人作为单亲组,选取同班、同性别、同年龄、核心家庭504人作为正常对照组进行对照研究。结果单亲组P、N分高于对照组,E、L分低于对照组(P<0.05);≥85分的发生率低于对照组,<85分的发生率高于对照组(P<0.01)。结论单亲组儿童具有高精神质(孤僻、富于攻击性)、偏内向、情绪不稳定(焦虑、紧张、易激惹)、心理发育不成熟的个性特点;学习成绩差于对照组。

家庭环境和个性对小学生学习成绩的影响研究

【目的】探讨影响学习成绩的非智力因素，以利于促进儿童健康成长。【方法】对西安市所属的七个区各随机抽取一个学校，每个学校抽取四、五、六年级各两个班。采用龚耀先修订的艾森克个性问卷（Eysenek Personality Questionnaire，EPQ）（儿童用）和自编的一般情况调查表2000份进行发放调查。将其中104名平均分≤70分者作为低分组，选取同班、同性别、同年龄、平均分≥90分的624人作为高分组进行对照研究。将结果进行单因索分析和多因素分析。【姑果】多元逐步回归分析结果显示：①低分组的住平房者、母职业为工人者、自我成绩评价为差者、父母文化程度为大专以下文化程度者、父母关系欠融拾者的比例显著高于高分组（P〈0．05～0．001）；②低分组儿童较高分组的P（Psy—chotieism．精神质）和N（neurotieism，神经质或情绪的稳定性）维度分高、E（Extrovision and introvision，内外向）和L（lie,掩饰性）维度分低。【结论】父母亲应加强自身素质的不断提高。创造良好的家庭氛围，培养儿童积极的个性特点．将子女学习成绩的负面影响降至最低。

小学生个性影响因素研究

【目的】分析影响儿童个性的有关因素,为培养儿童的健全人格提供依据。【方法】对西安市所属的七个区各随机抽取一所学校,每所学校抽取四、五、六年级各两个班,采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(EysenckPersonalityQuestionnaire,EPQ)(儿童用)和自编的个人一般情况调查表,对2000名儿童进行调查。将调查所得数椐进行多元逐步回归分析。【结果】影响小学生个性精神性(Psychoticism,P)的因素有性别、是否班干部、父母关系;影响内外向(extrovisionandintrnision,E)的因素有性别、父母关系、是否班干部、住所、母亲文化程度、所在学校;影响情绪稳定性(nearoticism,N)、掩饰性(lie,L)的均为性别、父母关系2个因素。【结论】儿童个性受家庭、学校环境等的多重影响。家长、教师应创造良好的家庭、社会环境,保持情绪乐观、稳定,避免对子女儿童的负面影响,以利于其个性向积极方向发展。

西安市4～6年级小学生个性分析

目的：了解西安市小学生的个性分布特点，为临床制定心理、行为干预措施提供理论依据。方法：对西安市所属的7个区各随机抽取1个学校，每个学校抽取四、五、六年级各两个班，采用龚耀先修订的艾森克个性问卷（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ）（3L童用）2000份进行发放调查。结果：西安市小学生EPQ的P、E、N、L维分，标分（T分）分别为46．60±9．24、48．62±12．35、47．74±10．48、51．76±8．75，原始分分别为3．25±2．47、17．94±4．12、7．37±4．78、14．70±4．97。T分性别间差异有统计学意义（P〈0．01）。原始分比较：10～13岁组P维分、E维分，N维分11岁～组男女、10岁～组男童、12～13岁组女童均低于常模；L维分11～12岁组男女、10岁～组男童均高于常模。不同个性特征人数、发生率统计结果为：内向稳定、外向稳定性别、年级间差异有统计学意义（P〈0．001～0．05）；中间型、外向不稳定年级间差异有统计学意义（P〈0．05、0．01）；内向不稳定男（8．5％）高于女（6．7％）。内向不稳定和外向不稳定的发生率分别为6．7％、4．1％。结论：西安市小学生个性总体倾向内向稳定而少有精神质，内向不稳定和外向不稳定的百分率较低（分别为9．0％、4．1％），男童内向不稳定者多于女童。

医务工作者子女SARS心态对照研究

目的:了解医务工作者子女“非典”时期心理反应,以便对传染病爆发期儿童的心理干预提供理论依据。方法:对西安市所属的七个区各随机抽取一个学校,每个学校抽取四、五、六年级各两个班,对2000名儿童进行调查。选取母亲职业为医务工作者的小学生286名为研究组,母亲职业为非医务工作者的具有可比性的小学生615名为对照组,利用自制量表进行问卷调查。结果:研究组的神经衰弱(neurasthenia)、恐惧(fear)、抑郁(depression)因子得分高于对照组,而强迫-焦虑(force-anxiety)、消极(passiveness)因子得分低于对照组(P<0.05、0.001)。研究组四年级疑病(hypochondriasis)因子得分最高、消极(passiveness)因子得分最低(P<0.001)。强迫-焦虑、疑病、抑郁因子中度～重度的发生率明显高于对照组(P<0.05、0.001)。结论:医务工作者子女SARS心理健康状况除消极因子外,其余因子从程度上、或从发生率上高于对照组,需引起社会工作者的重视。

儿童社会适应能力的发展研究

目的 通过观察儿童入园后社会适应能力发展的变化,探讨教育方式对儿童社会适应能力的影响.方法 研究设计采用前瞻性实验观察法.选择西安市某幼儿园于2006年9月新入园的2～3岁儿童进行观察研究.社会适应能力采用＂左启华修订的婴儿-初中生社会适应能力量表＂,分别于儿童入园和入园1年后对其进行评定.结果 ①集居儿童社会适应能力的发展优于散居者（原始分分别为70.30±12.12和54.17±11.01,标准分分别为10.52±0.77和10.21±0.52;t分别为15.709、4.586,均P〈0.001）;②入园1年后社会适应能力的发展在学龄前儿童中（标准分分别为10.22±0.53和10.56±0.80）差异有统计学意义（t=4.315,P〈0.001）,而在幼儿中（标准分分别为10.19±0.51和10.33±0.57）差异无统计学意义（t=1.826,P〉0.05）,说明学龄前儿童社会适应能力的发展速率高于幼儿;③全托、日托方式下（标准分基线调查分别为10.21±0.58、10.22±0.46,t=-0.038;终期调查分别为10.63±0.84、10.41±0.67,t=1.622）及男女儿童间（标准分基线调查分别为10.18±0.06、10.26±0.58,t=-0.892;终期调查分别为10.46±0.09、10.60±0.08,t=-1.028）社会适应能力的发展差异均无显著性意义（均P〉0.05）;④集居方式与儿童社会适应能力的发展相关（决定系数R^2=0.1734）.结论 集居方式可促进儿童社会适应能力的发展;集居方式下1年内托幼形式、性别对儿童社会适应能力的发展无影响.建议家长适时送幼儿入托,促进其社会适应能力的发展.

西安市小学生个性研究

目的 了解西安市小学生的个性分布特点 ,为临床制订心理、行为干预措施提供理论依据。 方法 对西安市所属的未央区、莲湖区、新城区、碑林区、雁塔区、霸桥区、高新区 7个区各随机抽取一个学校 ,每个学校抽取四、五、六年级各两个班 (未央区所抽取学校仅存有一个班 ,故除外 ) ,采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(EysenckPersonalityQuestionnaire ,EPQ) (儿童用 ) 2 0 0 0份进行发放调查。 结果 西安市小学生EPQ的P、E、N、L维分 ,标分 (T分 )分别为 4 6 .6 0± 9.2 4、4 8.6 2± 12 .35、4 7.74 +10 .4 8、5 1.76± 8.75 ,原始分分别为 3.2 5± 2 .4 7、17.94±4 .12、7.37± 4 .78、14 .70± 4 .97。T分学校间、性别间差异均存在显著意义 (P =0 .0 0 0～ <0 .0 5 )。原始分比较 :10岁～组至 13岁～组P维分、E维常模 ,N维分 11岁～组男女、10岁～组男童、12岁～组和 13岁～组女童均低于常模 ;L维分 11岁～组和 12岁～组男女 ,10岁～组男童均高于常模。不同个性特征人数、发生率统计结果为 :内向稳定、内向不稳定、外向稳定、外向不稳定性别间、学校间差异均存在显著意义 (P =0 .0 0 1～ 0 .0 2 5 ) ;中间型性别间差异无显著意义 (P >0 .0 5 ) ;学校间差异存在显著意义 (P =0 .0 0 2 )。

西安市小学生SARS心理状态分析

目的了解SARS对西安市小学生的心理影响,为传染病暴发期心理干预提供理论依据。方法对西安市所属的未央区、莲湖区、新城区、碑林区、雁塔区、霸桥区、高新区七个区采用分层整群随机抽样方法各抽取一个学校,每个学校抽取四、五、六年级各两个班(未央区所抽取学校仅存有一个班,故除外),共发放问卷2 000份进行调查。结果心理症状因子均分为:神经衰弱1.92±0.74、强迫-焦虑1.75±0.64、恐惧2.23±0.70、疑病2.01±0.92、抑郁1.65±0.70、消极1.76±0.94;大多因子无性别(抑郁除外)、年级间(抑郁、消极除外)差异。心理症状因子中度以上的发生率平均为11.12%,其中恐惧的检出率最高(16.14%)。性格外向者(E>56.7)的神经衰弱、疑病因子中度以上者发生率明显低于E≤56.7分者(P<0.01);情绪不稳定者中度以上的心理症状发生率明显高(P<0.01)。结论SARS对小学生的心理影响与个性特点有关,与性别、年龄无关。对于情绪不稳定者,要特别注意心理沟通和诱导,将SARS干扰降至最低。

学龄女童个性影响因素研究

目的分析影响学龄女童个性的有关因素,为培养其健康个性提供依据。方法对西安市所属的七个区各随机抽取1所学校,每个学校抽取四、五、六年级各两个班,采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(Eysenck PersonalityQuestionnaire,EPQ)(儿童用)和自编的个人一般情况调查表对1 100名女童进行调查。将调查所得数椐进行多元逐步回归分析。结果影响女童精神性(P)的因素有分数;影响小学生内外向(E)的因素有是否班干部、自我成绩评定、父亲文化程度、父母关系;影响情绪稳定性(N)的因素有分数、父母关系;影响掩饰性(L)的因素有父母关系。结论女童个性受家庭、学校环境等的多重影响。家长、教师应创造良好的家庭、社会环境,情绪保持乐观向上的积极倾向,避免对子女儿童的负面影响,以利于其个性向积极方向发展。

医学科技论文被引频次的影响因素研究

目的掌握医学科技论文被引情况的影响因素。方法于2014年3月20日通过万方数据知识服务平台与人工统计相结合的方法对2011—2013年《现代泌尿外科杂志》出版的共计710篇论文检索其被引情况。将被引次数为零者定为"未引组",被引次数≥1者定为"被引组"。采用多因素Logistics回归分析方法分析论文被引的影响因素。结果 Logistics回归结果分析,年龄、学历、职称、第一作者单位级别、论文内容、栏目、卷期为论文被引的影响因素。结论编辑人员组稿时可参考该结果,不断提高期刊发表论文的影响力。

学龄男童个性影响因素研究

[目的]分析影响学龄男童个性的有关因素,为培养健康个性提供依据。[方法]对西安市所属的7个区各随机抽取1所学校,每校抽四、五、六年级各2个班,采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(eysenck personality questionnaire,EPQ)(儿童用),对900名男童进行调查,调查数椐进行多元逐步回归分析。[结果]影响精神性(P)的因素有分数、父母关系、父亲职业;影响小学生内外向(E)、掩饰性(L)的因素有自我成绩评价、父母关系;影响情绪稳定性(N)的因素有分数、父母关系。[结论]男童个性受家庭、学校环境等多重影响。家长、教师应创造良好的家庭、社会环境,情绪保持乐观向上的积极倾向,避免对儿童的负面影响,以利于其个性向积极方向发展。

单纯肥胖儿童家庭因素的病例-对照研究

目的 探讨单纯肥胖儿童的家庭影响因素。方法 对140例 0～ 6岁肥胖儿童进行家庭因素的病例对照研究。结果父母的体重与子女存在一定的相关性 ,特别是母亲的BMI值对儿童肥胖指数有显著的正性影响。结论 父母的生活方式。

《现代泌尿外科杂志》2011~2013年文献计量学指标分析

目的 《现代泌尿外科杂志》载文、引文、作者的特点,掌握论文被引情况.方法 通过检索万方数据库和人工检索相结合的方法分析2011~2013年《现代泌尿外科杂志》出版的710篇论文的第一作者年龄、性别、数目、单位级别和地址、学历、职称、合作单位数、基金资助等基本情况及论文内容、栏目、参考文献等项目的分布及其论文被引用情况.结果 部队医院、前列腺肥大及肾结石、论著栏目、发表时间2年以上者、男性、30~49岁作者发文的被引率较高,而学历、职称对论文被引没有显著影响.结论 《现代泌尿外科杂志》作者遍布全国各地乃至国际,在泌尿外科临床工作中具有广泛的学术影响力,是中国科技论文统计源期刊.有针对性地组稿、约稿是今后进一步提高论文被引率的关键.

学龄前儿童气质特点的影响因素与对策研究

目的探讨陕西省学龄前儿童气质特点的影响因素与对策,为改善其气质提供参考。方法使用随机整群抽样法,于2014年10月至2015年12月分别在陕西西安和广东深圳的东、南、西、北4个城区及郊区各选取2所幼儿园,从每个幼儿园中抽取6个班(小、中、大班各2个)进行问卷调查。问卷由父母或监护人匿名填写,内容包括一般资料问卷、左启华修订的婴儿—初中学生社会生活能力量表、艾森克个性问卷(EPQ)(成人用)、儿童气质量表共4部分。采用多因素logistic回归分析法对儿童气质类型的影响因素进行统计分析。结果(1)年龄趋势分析显示:每个气质类型中(或所有的气质类型汇总后),各年龄段的例数在总例数中的占比,随年龄上升而变化的趋势检验大多差异有统计学意义(P<0.05)。(2)多因素logistic回归显示:独生子女(OR=2.017,P=0.001)、孩子犯错时的管教方式为打骂(OR=1.360,P=0.017)、情绪及孕期有异常(OR=2.333,P=0.001)是儿童气质类型的不利影响因素,而社会生活能力标准分高(OR=0.483,P=0.003)、父母关系好(OR=0.392,P=0.000)、管教态度一致(OR=0.784,P=0.004)、父亲个性好(OR=0.725,P=0.028)、孕期营养良好(OR=0.841,P=0.007)是儿童气质类型的有利影响因素。结论学龄前儿童气质不仅仅受先天遗传的影响,而且还与后天环境息息相关。在幼儿的养育过程中,父母及家人不但要重视孕期保健,而且更需要营造良好的家庭氛围,促进儿童个性气质的良性发展。

1～6岁肥胖儿童运动与饮食行为特点分析

目的 探讨学龄前儿童发生肥胖的危险因素。方法 采用病例对照 1:1配对法 ,问卷调查了 12 0例 1～ 6岁肥胖儿童的运动与饮食行为特征。结果 肥胖组儿童平均每日看电视时间明显长于对照组者 (P<0 0 5 ) ,而每日体力活动时间、4个月内喂养方式、添加辅食时间、及睡眠时间两组间无显著性差异。多因素条件Logistic回归分析显示 ,食欲好、进食速度快、入托前在家另加早餐、每日主食及肉类摄入量是 1～ 6岁儿童发生肥胖的危险因素。结论 学龄前期儿童日常生活中不良的运动和饮食行为与肥胖的发生密切相关。

腹腔镜术后口服膳食纤维促进肠功能恢复的效果研究

[目的]观察腹腔镜手术后口服膳食纤维(DF)对促进术后排气排便及防止腹胀发生等肠功能恢复方面的效果。[方法]选取2016年9月—12月在陕西省人民医院妇科住院行腹腔镜手术病人78例,按照手术名称分层随机抽样分为两组各39例,两组均在术后6h开始少量饮水,肛门排气后进流食,排便后逐渐进普食;DF组术后次日09:00用200mL温水溶解维乐夫DF 7.5g(1袋15g)10min^20min内逐渐喝完,首次服用后12h内仍未排气者再同法服用7.5g;两组其他医疗护理措施均相同,比较两组术后首次肛门排气时间、排便时间、术后住院时间以及腹胀等的发生率,观察口服DF者有无不良反应。[结果]DF组和对照组术后首次肛门排气时间在24h内25例(64.1%)、4例(10.3%);24h^48h内排气12例(30.8%)、20例(51.2%),超过48h2例(5.1%)、15例(38.5%),两组比较差异有统计学意义(P<0.01);首次排便在48h内20例(51.2%)、7例(17.9%)、48h^72h之内13例(33.3%)、17例(43.6%),超过72h6例(15.4%)、15例(38.5%),两组比较差异有统计学意义(P<0.01);术后住院时间DF组为(4.64±1.40)d,对照组为(4.38±1.07)d,两组比较差异无统计学意义(P>0.05);DF组无腹胀、恶心、呕吐等发生,对照组有8例(20.5%),两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]腹腔镜术后口服DF可以明显缩短术后排气排便时间,降低术后腹胀的发生率,较快恢复术后胃肠功能,无腹泻、腹痛、恶心、呕吐等不良反应发生。

陕南某县农村6～24月龄婴幼儿生长发育的调查研究

目的探讨陕南某贫困县6~24月龄婴幼儿生长发育状况影响因素,为提高贫困地区婴幼儿健康水平,制定出合理的膳食方案提供科学依据。方法 2016年6至9月采用整群分层随机抽样方法对920名调查对象进行问卷调查及身高、体重体格测量。结果随着月龄的增加,婴幼儿的生长发育不良发生率增高。6~24月龄男性婴幼儿低体重率高于女性婴幼儿(χ~2=17.0,P<0.05),而男性婴幼儿消瘦率、超重率、肥胖率、生长发育迟缓率均低于女性婴幼儿(χ~2值分别为8.0、14.0、4.0、11.0,均P<0.05)。早产、低出生体重、婴幼儿出生两周呼吸系统疾病及腹泻、父母文化程度低、父母职业为农民、家庭总收入低等,都是婴幼儿低体重、生长发育迟缓,消瘦发生的危险因素。结论陕南贫困农村地区6~24月龄婴幼儿存在比较严重生长发育迟缓问题,应提高农村地区儿童保健服务能力和儿童喂养知识水平。各级卫生医疗机构应该加强对婴幼儿的关注,减少婴幼儿生长发育不良的发生率。

2-3岁行为问题儿童的气质特点研究

目的 探讨2-3岁儿童行为与气质特征之间的关系，为因材施教提供依据。方法采用一次性横断面研究方法，应用自编的一般情况问卷、《2-3岁小儿行为检查表》及《1-3岁儿童气质问卷》对西安市6所幼儿园的450名2-3岁儿童进行测查。对检出的行为问题儿童与其中的正常儿童进行气质特点的对比分析。结果 行为问题组与正常对照组儿童的气质类型分布差异具有显著性（χ^2=15.809、0.917、8.957、16.146、3.826,均P〈0.01），行为问题组中麻烦型、中间近麻烦型和发动缓慢型气质类型比例增多，且在气质维度的比较中男童的活动水平、适应性、反应强度、心境维度得分高于正常对照组；女童的活动水平、趋避性、反应强度、心境、持久性、注意分散6个维度得分高于正常对照组，经比较差异有统计学意义（t分别为-2.333、-2.335、-3.278、-3.304、-2.353、-3.792，均P〈0.05）。结论 麻烦型、中间近麻烦型和发动缓慢型儿童发生行为问题的比例较其他气质类型高，因此应根据儿童的气质特征，采取相应的教育措施，减少行为问题的发生。

1083名中学生“非典”流行期间心理行为及应对方式的研究

目的 探讨西安市部分中学生在SARS流行期间的心理状态 ,以便及时采取措施 ,干预出现的各种情况。 方法 采用自行设计的SARS心理行为及应对方式问卷 ,分析中学生们在此期间的行为和感受以及可能采取的态度和做法。全部数据采用F检验。 结果 资料完整的 10 83份中 ,高中生 5 89名 ,初中生 4 94名 ;汉族学生 84 0名 ,回族学生 2 4 3名 (全部为初中生 )。中学生们存在抑郁、恐惧、强迫焦虑、疑病、神经衰弱等心理障碍 ,尤其是恐惧和强迫焦虑得分较高。 5类因子中强迫焦虑、疑病男女之间差异有极显著意义 ,均为男高于女 (P <0 .0 1) ;神经衰弱回族高于汉族 ,差异有显著意义 (P <0 .0 5 ) ;高中生与初中生比较各类因子间差异无显著意义 (P均 >0 .0 5 )。采取积极应对方式的汉族高于回族 ,高中生高于初中生与初中生差异均有非常的显著意义 (P均 <0 .0 0 1)。 结论 SARS流行期间 ,中学生们的心理受到了很大的冲击 ,社会及教育部门应重视这一现象 ,关爱他们的心理健康 ,发现问题并及时干预。