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轴承圈加工残佘应力及其径向热变形研究
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作者 徐兰英 伍强 +1 位作者 何宝兰 赵鹏 《机床与液压》 北大核心 2020年第18期65-69,共5页
热变形的大小受零件的形状、材料以及表层残余应力等因素的影响。本文基于工程弹性力学和热力学原理分析了精车加工中轴承套圈产生的表层残余应力对几何形体热变形的影响,建立了轴套类零件的基于残余应力的热变形数学模型,对加工过程中... 热变形的大小受零件的形状、材料以及表层残余应力等因素的影响。本文基于工程弹性力学和热力学原理分析了精车加工中轴承套圈产生的表层残余应力对几何形体热变形的影响,建立了轴套类零件的基于残余应力的热变形数学模型,对加工过程中由残余应力产生的径向变形进行了定量分析,并通过实验测试,热变形误差最大为3.8%,对残余应力引起的零件变形数学模型进行了验证,计算结果和实验数据与数学模型大致吻合。该研究结果对机器人用的关节轴承、风电装备用轴承等零件的精密加工有重要的指导作用。 展开更多
关键词 轴承 残余应力 热变形
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灯盏花素注射液治疗高血压脑出血60例疗效观察
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作者 何宝兰 耿丽君 《中国农村医学杂志》 2010年第4期25-26,共2页
高血压性脑出血是临床常见的脑血管病,其发病急,致死率及致残率高。为了提高高血压脑出血患者的生存质量,笔者自2005年6月以来,应用灯盏花素注射液配合西药治疗本病60例。取得较好疗效,现报告如下。
关键词 灯盏花素 高血压 脑出血 疗效
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主动脉夹层误诊胆石症1例报告
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作者 何宝兰 《山东医药》 CAS 北大核心 2008年第39期29-29,共1页
关键词 Ⅲ型主动脉夹层 胆石症 心脏超声检查 高血压病史 上腹疼痛 误诊 左室肥厚劳损 急性胰腺炎
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浅析漏电保护装置安装运维管理 被引量:1
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作者 何宝兰 《科技风》 2013年第20期245-245,共1页
农村低压配电系统装设漏电保护装置,是用来防止发生人身触电伤亡事故的有效措施之一,也是防止漏电引起电气火灾和电气设备损坏的技术措施之一。
关键词 低压配电系统 漏电保护装置 技术措施
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有“的”放“矢”,引领学生克服人际交往的障碍
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作者 何宝兰 张义玲 《江苏教育》 2000年第11期19-19,共1页
每个人都生活在群体之中,需要通过交往,得到群体的认同。
关键词 小学生 心理辅导 人际交往
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浅析输配电线路防污闪技术措施
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作者 何宝兰 《科教导刊(电子版)》 2013年第17期137-137,共1页
如何防止发生大面积污闪事故,是输配电线路安全可靠运行的前提条件。本文结合笔者多年对输配电线路运行管理经验,找出输配电线路发生污闪的原因,并采取相应的防止措施。
关键词 输配电线路 污闪 防范措施
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《液压与液力传动》课程混合式教学改革实践探索 被引量:5
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作者 徐兰英 何宝兰 +2 位作者 伍强 毛世杰 赵鹏 《中国教育信息化》 2019年第18期55-58,共4页
针对当前《液压与液力传动》课程教学中存在的学生学习效率不高、师生互动不足等问题,文章首先结合前人研究与微课资源及雨课堂的优势,确定了基于微课资源与雨课堂相结合的《液压与液力传动》课程混合式教学改革的研究思路。接着根据混... 针对当前《液压与液力传动》课程教学中存在的学生学习效率不高、师生互动不足等问题,文章首先结合前人研究与微课资源及雨课堂的优势,确定了基于微课资源与雨课堂相结合的《液压与液力传动》课程混合式教学改革的研究思路。接着根据混合式教学改革实践探索的流程,依次阐述了微课资源的开发过程、雨课堂平台的建课过程,采用教学实验法对仅微课资源、仅雨课堂、微课资源+雨课堂的混合式教学改革进行实践对比的过程。实践效果表明,该课程利用微课资源+雨课堂进行混合式教学改革效果最佳,且激发了学生的学习兴趣,提高了教学的质量,使课堂更具有活力。 展开更多
关键词 液压与液力传动 混合式教学 微课资源 雨课堂
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RV减速器摆线齿轮磨削表面粗糙度试验研究 被引量:3
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作者 徐兰英 伍强 +1 位作者 何宝兰 赵鹏 《机床与液压》 北大核心 2020年第20期49-53,共5页
为研究RV减速器摆线轮的表面完整性,开展了20CrMnTi钢摆线轮成型磨削试验,分析砂轮的旋转速度、摆线轮进给速度、磨削深度以及砂轮粒度对摆线齿面粗糙度的影响规律。结果表明:砂轮粒度对表面粗糙度的影响最显著,砂轮旋转速度次之,进给... 为研究RV减速器摆线轮的表面完整性,开展了20CrMnTi钢摆线轮成型磨削试验,分析砂轮的旋转速度、摆线轮进给速度、磨削深度以及砂轮粒度对摆线齿面粗糙度的影响规律。结果表明:砂轮粒度对表面粗糙度的影响最显著,砂轮旋转速度次之,进给速度最不显著。选用粒度为150目的砂轮、采用不同的磨削参数进行试验,获得摆线齿轮磨削后的表面粗糙度预测模型,当砂轮转速为3 200 r/min、摆线轮进给速度为1.2 m/min及磨削深度为0.12 mm时,可使摆线轮齿面获得较低的表面粗糙度,预测模型具有较高的预测效果,最大相对误差仅为5.1%,为实际加工合理选择磨削参数提供有益的参考。 展开更多
关键词 摆线齿轮 正交试验 表面粗糙度
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基于工作过程的中职《工业机器人技术基础》课程开发 被引量:4
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作者 徐兰英 毛世杰 +2 位作者 何宝兰 赵鹏 伍强 《广东技术师范大学学报》 2020年第3期67-72,82,共7页
为提高人才培养的供需匹配度,提出了基于工作过程的工业机器人专业核心课程开发研究思路,通过深入企业及中职学校调研,确定了典型工作任务、分析典型工作任务归纳行动领域、学习领域转化、可视化学习情境设计及基于工作过程导向的教学设... 为提高人才培养的供需匹配度,提出了基于工作过程的工业机器人专业核心课程开发研究思路,通过深入企业及中职学校调研,确定了典型工作任务、分析典型工作任务归纳行动领域、学习领域转化、可视化学习情境设计及基于工作过程导向的教学设计,探究了基于工作过程的工业机器人核心课程开发路径,以《工业机器人技术基础》课程为例,确定该课程的课程目标,阐述该课程开发的过程及评价,为工业机器人专业核心课程开发提供借鉴和参考. 展开更多
关键词 工作过程 工业机器人 课程开发
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高脂血症性急性胰腺炎1例
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作者 刘晓丽 何宝兰 《新医学》 北大核心 2008年第10期636-636,共1页
关键词 高脂血症性急性胰腺炎 上腹部隐痛 下腹部隐痛 急性阑尾炎 头孢噻肟钠 2型糖尿病 医院诊断 对症治疗
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咪唑安定在机械通气中的应用
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作者 杜兴娟 耿丽君 +1 位作者 田世双 何宝兰 《中国医药导报》 CAS 2006年第33期79-,共1页
关键词 咪唑安定 机械通气 应用
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用阅读法转化后进生
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作者 刘昕 何宝兰 《中小学德育》 2011年第9期57-58,共2页
“扶花助苗”是学校转化后进生的一种创新实践。所谓“扶花助苗”,即学校每位教职员工确定学生中的扶助对象,根据学生的差异,进行个性化的学习辅导和思想帮助,让学生享受更加优质、精细化的教育。
关键词 转化 阅读 创新实践 学习辅导 学生 个性化 精细化 学校
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新工科背景下数控车教学中新教学法的应用
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作者 毛世杰 冯思晨 +3 位作者 何宝兰 徐杰 汤超 徐兰英 《南方农机》 2022年第23期169-171,共3页
在新工科背景下,高校非常重视对工科学生动手能力的培养,数控加工是当今认识企业生产实际的典型抓手,因此,数控加工教学尤为重要。课题组主要介绍了数控车削加工教学中的实践教学法、以兴趣为导向的情景教学法、小组讨论教学法的应用,... 在新工科背景下,高校非常重视对工科学生动手能力的培养,数控加工是当今认识企业生产实际的典型抓手,因此,数控加工教学尤为重要。课题组主要介绍了数控车削加工教学中的实践教学法、以兴趣为导向的情景教学法、小组讨论教学法的应用,以便于更好地提升学生的动手能力,从而为相关专业的教学提供借鉴,以达到提高教学质量的目的。 展开更多
关键词 新工科 数控加工 教学法
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灯盏花素联合卡托普利治疗高血压病早期肾损害疗效观察 被引量:10
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作者 何宝兰 耿丽君 《中国误诊学杂志》 CAS 2010年第10期2329-2330,共2页
目的:观察灯盏花素联合卡托普利治疗高血压早期肾损害的疗效。方法:将168例高血压病患者随机分成治疗组(84例)和对照组(84例),两组均给予卡托普利控制血压,治疗组另加用灯盏花素20 ml加入生理盐水250 ml静脉滴注,每日1次,观察治疗1个月... 目的:观察灯盏花素联合卡托普利治疗高血压早期肾损害的疗效。方法:将168例高血压病患者随机分成治疗组(84例)和对照组(84例),两组均给予卡托普利控制血压,治疗组另加用灯盏花素20 ml加入生理盐水250 ml静脉滴注,每日1次,观察治疗1个月后有关指标变化。结果:两组治疗前后自身对比,24 h尿微量白蛋白排泄(UAE)均有显著性下降(P<0.05);与对照组相比,治疗组UAE下降更为明显(P<0.05)。治疗前后血肌酐及尿素氮均无明显的变化(P>0.05);治疗组总有效率86.1%,对照组总有效率为50%,治疗组疗效明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:灯盏花素联合卡托普利对高血压病早期肾损害有一定疗效,值得推广。 展开更多
关键词 高血压 肾性/药物疗法 黄酮类/治疗应用 卡托普利/治疗应用 人类
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卡托普利与依那普利治疗高血压病左室肥厚疗效比较
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作者 何宝兰 耿丽君 《慢性病学杂志》 2010年第5期403-404,共2页
目的:对卡托普利与依那普利逆转高血压病患者左室肥厚的疗效进行对比分析。方法:选取原发性高血压病合并左室肥厚患者150例,随机分成卡托普利组和依那普利组各75例,所有患者治疗前均停用降压药物至少2周。卡托普利组,口服卡托普利3次/d... 目的:对卡托普利与依那普利逆转高血压病患者左室肥厚的疗效进行对比分析。方法:选取原发性高血压病合并左室肥厚患者150例,随机分成卡托普利组和依那普利组各75例,所有患者治疗前均停用降压药物至少2周。卡托普利组,口服卡托普利3次/d,每次12.5mg开始,逐渐增量,最大剂量为150mg;依那普利组,口服依那普利2次/d,每次5mg开始,逐渐增量,最大剂量为40mg/d。治疗前及治疗后3个月分别作彩色多普勒超声仪检查,测量舒张末期左室内径(LVDd)、舒张末期室间隔厚度(IVST)、舒张末期左室后壁厚度(LVPWT),计算左室重量(LVM)及左室重量指数(LVMI)。结果:与治疗前比,卡托普利组左室重量指数由(134.2±38.0)g/m2降至(125.2±29.8)g/m2(P<0.05),依那普利组左室重量指数由(136.0±34.0)g/m2降至(126.8±24.9)g/m2(P<0.05),但两组之间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:卡托普利与依那普利均有减少左室重量,逆转左心室肥厚作用,二者比较差异无统计学意义。 展开更多
关键词 高血压/病理生理学 高血压/药物疗法 肥大 左心室/药物疗法 卡托普利/治疗应用 依那普利/治疗应用 人类
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对学校德育社区化的思考
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作者 刘昕 何宝兰 《小学德育》 2003年第5期7-8,共2页
关键词 学校 德育 社区化 小学 社区教育
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