小学美术教学中如何培养学生的动手能力

在小学阶段学生的全面发展教育背景下,美术具有非常重要的作用,能够陶冶学生的情操,培养良好的审美能力。在小学美术教学中,学生动手能力的好坏是重要的教学目标,学生在美术课上进行创造时需要动手能力的保障,而且动手水平的高低直接影响美术的表现张力。目前国家大力推行素质教育,不断实行新课标改革,相比以往,教育管理者对美术教学的重视程度不断增加,使小学美术呈现出了良性发展的态势。

现代小学生美术教育核心素养培养研究

小学美术教学与其他考试型科目相比,具有培养小学生审美意识、提高思维能力、促进人格发展的特点及优势,美术在学校教学中占有重要地位。当前,由于小学生生活阅历有限,因此对美术的认知局限性较大。所以在提高小学生美术审美素养方面,教师应从多维度进行考量,促进该年龄段学生对美术的认识,通过引导学生动手实践发挥其想象力,真正建立学生与美术之间的紧密联系。同时,在课堂教育方面,也应与现代技术相结合,改进课堂教学方式,探索小学美术教学生活化的途径,推动学生美术素养的提高。

小学语文教学中“单元整合·群文阅读”教学策略探讨

“单元整合·群文阅读”是当前语文教学中的新策略,其通过改变语文传统的教学方式,创建更有利于学生学习的课堂,提高学生的上课效率。但是“单元整合·群文阅读”的教学策略在使用中还存在许多问题,本文通过对“单元整合·群文阅读”教学策略进行初步探讨,旨在找出这种教学模式的实施策略。