临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用

目的观察临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果。方法随机抽取该院普外科2019年1月—2020年1月期间接受实行的护理人员作为观察对象,共计40名,针对其接受教学模式的差异将其分为观察组与对照组;对照组选择传统护理带教模式,观察组选择基于临床路径教学的护理带教模式,对比两组实习护理人员的护理带教效果。结果观察组护理人员的理论知识得分及实践操作得分均显著高于对照组,且获得提升学习积极性、掌握实习内容、提升自身综合素质评价的学生比例显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生对于临床教学模式的带教效果总满意度为95.00%,对照组护生对临床教学模式总满意度为80.00%;观察组护生对教学模式满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果十分理想,可有效提升学生专业能力及个人素质,提升护生的学习能力。

全面护理模式在胆囊结石患者中的效果观察

目的探讨全面护理模式在胆囊结石患者中的应用效果。方法选取我院2017年12月—2019年12月收治的胆囊结石患者82例为研究对象,根据护理模式不同分组为2组,各41例,对照组行常规护理,观察组行全面护理,观察2组患者术后康复速度,评价护理满意度。结果护理满意度比较,观察组患者97.56%,显著高于对照组的80.49%(P<0.05);观察组患者术后排气、术后进食、术后切口愈合及住院时间显著短于对照组(P<0.05)。结论针对胆结石患者实行全面护理模式可缩短恢复及住院时间,提升护理满意度,临床应用价值较高。