师专院校古代汉语教学改革研究--以小学语文古代汉语知识的融入为例

统编版小学语文教材蕴藏着文字学、词汇学、语法学、古代文化常识等丰富的古代汉语知识,通过课前五分钟活动、深入挖掘隐性知识、取例小语教材、多样化实践、自主探究等方式将这些知识融入古汉语教学中,加强教学的针对性,提高学生岗位适应能力,以期望促进师专院校古代汉语教学改革,丰富改革理论。

常用词“伐”“斫”“砍”的历时演变

在古代汉语中,表"用刀斧砍、砍断"义的"伐""斫""砍"是一组同义词,它们存在着历时替换关系。先秦两汉时期,主要用"伐""斫";魏晋时期,"砍"字出现,"伐""斫""砍"三者并存;明清时期"砍"基本完成了对"伐""斫"的历时替换,并沿用至今。

程度副词“绝”的产生和发展

通过对程度副词"绝"产生和发展进行调查、分析和研究,发现"到了极点的"形容词义是其产生的语义基础,联合结构是其产生的句法环境,两者共同促进了程度副词"绝"的产生。程度副词"绝"始见于西汉,中古时期进一步发展,近古进入发展的兴盛期,现代汉语时期进入衰退期。在现代汉语时期,程度副词"绝"由于受到另一程度副词"极"的冲击,补语功能衰退,基本上被"极"取代。

浅析《说文解字》叠体字发展演变

叠体字是由两个或两个相同以上的部件叠合而成,这类字在汉字体系中数量不多,却是一种特殊的汉字形式。文章以《说文解字》为底本,分析了《说文解字》叠体字发展变化的五种情形,概括出叠体字发展演变的基本规律。叠体字的发展演变符合汉字发展的总规律,在一定程度上反映了汉字的发展轨迹。