信息化与项目式学习相融合论证社会性科学议题——以“论证烟花禁放的合理性”为例

本文选取社会性科学议题“论证烟花禁放的合理性”作为项目内容。项目分三课时实施,导引课:民意调查,调查民众是否支持烟花禁放令,将实际问题转化为化学问题;探究课:实验探索,探索烟花禁放与硫的关系(揭秘硫的前世、今生与未来),构建利用化学知识解决生活中的问题的意识、能力;汇报课:科学论证,论证烟花禁放的合理性,提升科学论证推理和质疑反驳能力。教学中利用手持技术及NOBOOK虚拟实验室等信息化手段,提高实验操作的便利性和安全性,帮助学生更好地理解和掌握知识,激发了学生的兴趣,提升了学习效率,发展了学生的高阶思维。

解读茶的多维魅力——英国茶文化研究

中英两国有着不同的历史、不同的文化以及不同的社会制度,这些差异导致两国人民的价值观念不尽相同,因此,在进行文化交流的过程,会存在很多交流障碍。经济全球化的浪潮气势磅礴,随着经济全球化的迅速发展,中国与英国之间的茶叶贸易也越来越频繁,英国人巧妙地将中国的茶文化与其本国的社会环境结合在一起,形成了一种具有英伦特色的茶文化。本文在跨文化的视野下,对中英茶文化的比较分析进行研究,意于使读者了解中英茶文化的差异,从而促进茶文化繁荣地发展。

电位法研究弱碱性树脂D354吸附游离无机酸的行为

以D354弱碱性阴离子交换树脂为吸附剂,吸附低浓度的盐酸、硝酸和硫酸,采用电位法对吸附过程进行在线跟踪,利用固-液界面吸附动力方程,求取表观吸附速率常数。重点研究D354树脂与无机酸在三元体系的固-液吸附行为,讨论了NaCl和KCl作为外加盐对吸附速率的影响,寻找其吸附过程的规律。

从二语习得的角度看大学新生英语情感教学

第二语言的习得取决于许多因素,主要有认知因素和情感因素,其中以情感因素最为重要。但在教学过程中,教师往往过于注重认知因素,而忽略了动机、兴趣、自信心等情感因素的作用。本文主要分析大学新生的主要情感因素及在大学英语教学中情感因素对新生英语习得的影响,并就如何充分调动积极情感提出一些建议。

美国青少年文学与文学教育研究——评《阿米娜的声音》

一直以来,美国青少年文学是文学教育领域的研究重点。由于中西方文化的差异,美国青少年文学中的理论观点、内容构思、思想主题都不同于中国青少年文学作品。而进一步探究美国青少年文学的特点,深层次了解美国文学教育的方式与机制,对持续推动中国文学教育改革具有良好的借鉴意义。《阿米娜的声音》一书以主人公阿米娜的人生成长为线索,向人们讲述了西方国家的文化发展及美国青少年的生活成长方式。全书阐述了伊斯兰教的发展历程,介绍了伊斯兰教对美国青少年的影响。

水溶性CdSe/CdS纳米晶合成条件的优化研究

以巯基乙醇为修饰剂,在水溶液中合成了稳定的CdSe/CdS纳米晶,应用单因素法和多目标单纯形法探索合成条件。通过透射电镜观察所合成的纳米晶的形貌和大小,用紫外-可见吸收光谱和荧光光谱对其光学特性进行了表征。并且以L-色氨酸荧光量子产率0.14为标准,测量了合成的CdSe/CdS纳米晶的荧光量子产率为0.37。

垂暮之人,何等悲凉——莱辛笔下老年妇女的情感困惑及生存现状

莱辛写过众多题材作品,其作品较为关注边缘人,老年群体就是莱辛描写较多的对象。老年人属于弱势群体,落寞的夕阳正是对老年妇女最为形象的描述。莱辛缩写《老妇与猫》以及《又来了,爱情》贴切描述中老年妇女情感困惑以及生存现状,以此带动社会给予中老年妇女更多理解和关爱。

面向'智慧学习环境'的大学英语教师角色定位研究

与传统的学习环境相比,智慧学习环境以信息技术为教育的变革契机为学生创设了智慧课堂的新优势.大学英语教学在智慧学习环境的背景下实现了教学模式、评价方式等的一系列的变革,也对大学英语教师的角色定位提出了转型挑战.本文从传统封闭环境的改造者——智慧学习环境的构建者、智慧学习过程的引领者与合作者和智慧学习效果的监控者及诊断者三个角度研究智慧学习环境对大学英语教师提出的角色定位新要求.

加快郫县川菜产业化功能区 绿色(有机)食品 蔬菜产业发展的思考

按照成都市建设＂世界现代田园城市＂的工作目标和川菜功能区高端化要求,加快推进功能区绿色（有机）食品、蔬菜产业发展,通过园区二次创业,提高食品加工企业产品品质,实现＂食品安全园区＂向＂绿色食品园区＂的跨越,促进企业增效、产业发展和农民增收。

化学型弗兰德斯课堂言语行为互动分析系统研究

弗兰德斯互动分析系统(简称FIAS)是一种已经有60多年历史的工具,用于分析课堂言语结构。但是,随着教育信息化的推进,FIAS系统在化学教学的应用中渐渐表现出其自身的一些缺陷。为此,很多学者对FIAS系统进行了优化。通过对大量化学课堂的观察,本研究提出了“化学型弗兰德斯课堂互动分析系统”(简称CFIAS),并使用CFIAS系统对“东芝杯”教学视频进行分析,提高了分析结果的准确性和客观性。

冷备份OSS系统一键切换解决方案

爱立信OSS系统当前一般采用冷备份的容灾方式,主备用服务器上无数据同步功能,应急操作依赖于管理员手工切换,容灾效果大打折扣。作为移动通信网中专用的设备操作管理系统,OSS系统的可用性至关重要,直接影响了对网络的操作维护。因此,本论文提出一种有效的解决方案,实现冷备份系统"准热备份"的容灾效果。该解决方案也可用于其它冷备份系统,提升容灾效果。

培养小学生写作积极性和写作兴趣的策略探究

小学生普遍感到写作困难,甚至有的学生谈“文”色变,产生厌学情绪。所以作文教学主要是培养小学生的写作兴趣,要实现小学生写作兴趣提升,语文教师必须进行耐心指导。在写作教学中,教师要积极引导学生大量阅读,培养学生观察的习惯,让学生走进生活,让综合实践活动和口语交际、作文结合起来,要还给学生写的“自由”,师生共同讨论修改,人人做老师,让学生体验成功的喜悦,激发写作的兴趣。为此,本文从五个方面入手,分别介绍了提高小学生写作兴趣的方法和措施。

浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

随着新课程改革的不断深入,道德与法治教学要求在课堂教学中要实现情感教育,并且在这一过程中需要教师通过多种方式来激发学生的情感,让学生在课堂教学中可以实现积极的情感体验,这样才能够促进学生道德与法治素养的全面提升,同时让学生在课堂学习中可以积极地参与到课堂教学中,并且让学生能够通过这一过程感受到教师对其情感教育的重视。本文针对初中道德与法治教学中情感教育的渗透进行分析和研究,希望可以给相关教师提供一些参考意见。

激趣学拼音

兴趣在拼音教学过程中起着重要作用，我们教师要努力使学生对所学的拼音知识产生浓厚的兴趣和求知欲，把学生的好奇心理转化为渴望“学，’的内在需要。因此我认为在学习汉语拼音的过程中应多利用小故事、游戏等方式，使他们愿学，乐学，是学好汉语拼音的重要途径。

探析初中语文教学中的情感教育

在中学语文教学过程中，情感教育是提高教学效果的重要手段之一，是语文教学的突出特征。本文简述了情感教育在初中语文教学中的应用，分析了应用过程中需注意的诸多方面。

基于产出导向法的理工科高校大学英语教师角色转变研究

本文遵循产出导向法"POA"理论,在课堂教学实践的基础上,探讨工程教育认证背景下理工科高校大学英语老师的角色定位。POA指导下的大学英语教学流程大致分成"驱动-促成-评价"三个阶段。笔者经实践发现,理工科高校大学英语教师在"驱动"环节中充当设计者,在"促成"环节中充当组织者和引领者,以及在"评价"环节中充当中介者,能够有效地促进大学英语课堂效果,提高理工科学生学习产出质量。

新媒体时代字幕元素在综艺节目中的作用

电视语言分为画面语言、解说语言、现场语言和字幕语言,但引起我们重视的往往是声画,字幕常常被忽略。在现代电视技术飞速发展的今天,字幕的应用越来越多,除了能够传达节目信息理念,还能美化电视荧屏。如何把握综艺节目风格,设计有创意的字幕,让字幕在综艺节目当中"活"起来,成为了当下字幕制作者的共同追求。

情感因素与情景喜剧在英语视听说教学中的应用——以《人人都恨克里斯》为例

英语教学是一个复杂的语言习得过程,也是一个复杂的心理认知过程,在这一过程中情感因素对英语的学习起着至关重要的作用.本文以情景喜剧在英语视听说教学中的实际运用为例,基于具体的教学实践,以学习者的情感因素为角度探讨和分析情景喜剧在英语视听说教学中的可行性.期望能更好的提高教学效果,上好视听说课。