MOOC学习者身份认证模式的研究——基于双因子模糊认证和区块链技术

近年来,MOOC学分认证越来越受关注。学分认证不仅是MOOC和传统教育接轨的突破口,亦是MOOC服务的焦点之一。为了防止MOOC学习者冒名顶替、抄袭和认定其原创,有必要对学习者身份进行认证。然而,在目前的虚拟网络中对学习者的身份认证是困难的。人工监督和传统的认证模式不能彰显MOOC优势,在线数字认证才是MOOC学习者身份认证的趋势。造成MOOC学习者身份识别困难的原因多种多样,在分析比较国际上MOOC"三驾马车"及其他在线教育对学习者身份认证的基础上,提出了基于双因子模糊认证和区块链技术的MOOC学习者身份识别模式和解决方案,尤其是区块链新技术应用在学习者身份认证方面,尝试了一些新的探索,以期为MOOC可持续发展研究提供借鉴和参考。

《五经文字》部次的特征

文章将唐代字样书《五经文字》与《说文》系字书、唐代其他字样书加以比对,通过探析立部编次的更革,彰显部首发展演变特征及相关正字理念.《五经文字》承上启下,在部次方面更加重视字形的结构属性,扬弃了“为字”类字样书的声韵编次体例,更革了《说文》系字书的部次体例,最终形成了以汉字构形为主线系联部首体系的模式,这一初具现代字典学的编次理念影响深远,为后世工具书编纂提供了重要启示和借鉴.

瘦素在脑老化认知发展不同阶段中的作用

脑老化过程中伴随脑结构、功能退化和认知能力减退,其认知发展呈异质性,即发展的不均一性,有成功脑老化、正常脑老化、轻度认知功能障碍和阿尔茨海默病等状态。瘦素在不同认知状态下含量不同。研究发现,无神经病理改变的老年人群瘦素水平高,认知功能减退不明显;多数轻度认知功能障碍者瘦素水平降低;瘦素可改善阿尔茨海默病患者的认知障碍,被认为是一种潜在的认知增强剂。瘦素水平降低在脑老化认知障碍的发展中起重要作用。

融入智能图元技术的学生个性化成长系统之构建与探索

近年来,“以学习者为中心”的个性化教育已然成为世界教育发展的主流,新技术也成为个性化人才培养的重要手段。然而,面对层出不穷的众多教学平台、学习平台、学生管理平台以及APP工具,一线教师和学生变得疲于应对;同时,长期以来,学生个性化成长的真实信息严重缺失,连续的电子信息资料缺少,特别是缺少电子图文、音视频等资料。智能图元技术的提出和应用,为有效解决上述问题提供了一种新的途径。智能图元技术指用基本的立体几何图形和颜色进行编码,以代替现有“0、1”数码模式,从而实现信息的有效识别、传播与高安全。基于智能图元技术,设计了学生个性化成长系统模型与平台架构,并通过成绩分析和问卷调研对该系统进行效果验证。研究结果表明:与传统的学生管理系统或者电子档案袋等相比,在实现学生的个性化学习与发展方面,基于智能图元技术的学生个性化成长系统,具有明显的整合性、便捷性、智能性、精准性、持久性以及连续性、安全性和防伪性等优势,可以为促进“智能+教育”时代学生的个性化发展,提供可借鉴的技术服务支持。

隧道施工组织设计方法与施工管理研究

隧道工程对于我国的交通运输行业来说重要性不言而喻,为了能够更好地降低道路建设过程中所消耗的成本,文章主要针对于隧道施工组织设计以及相关施工管理进行分析。

大学生社会背景与学业成就关系刍议——以上海交通大学本科生为例

本文以上海交通大学在在校本科生为例,从教育社会学的视角来研究我国高校在校大学生的社会背景与他们学业成就之间的关联。分析家庭经济情况,家庭教育观,社会分层和社会转型与学生学业成就的关系。