浅谈初中语文阅读教学中的“少教多学”模式

在初中语文阅读教学过程中,应合理使用少教多学模式对其进行处理,创建现代化与多元化的教学机制,转变传统的教育观念,解放学生的思想,为学生提供充足的自主学习时间,凸显其课堂主体位置,为其后续进步奠定基础。

农村语文教师还应做些什么——对农村语文教师素养的思考

我在农村中小学从事语文教学工作已有20余年。作为一名农村语文教师,今天还应做些什么？我认为这是每一个人需要思考的问题。中国改革开放30多年,在政治、经济、文化等领域取得了全世界瞩目的辉煌成就,这是众人皆知、无可非议的。中国科学技术的进步彰显了30多年来教育的辉煌成就。教育的作用不可估量。然而,30多年来高考这个＂指挥棒＂深深地扎根于初等教育者和被教育者心灵的土壤。虽然教育体制不断地进行改革,

新课改下高中英语课堂教学有效性探索

随着新课改的实施和进一步深入,高中英语教学面临着前所未有的机遇与挑战,教师若能深谙新课改理念,及时地创新并改进原有的教学模式及方法,势必会大大提高英语教学的有效性和实效性;反之,非但不能实现真正意义上的有效教学,甚至还会在极大程度上导致英语教学陷入低效化的边缘。所谓有效教学,指的是教师通过合理的课堂教学,使学生在有限的时间内最大限度地获取知识,提升素养,发展能力。提高课堂教学的有效性,一直以来都是教师孜孜以求的目标。有效理念应体现在英语课堂教学的各个环节,并将激发和培养学生的学习兴趣作为教学的首要目标和任务,同时采取多种与学生学习特点及需求相适应的教学方式,切实培养学生的英语表达与运用能力,进而实现课堂教学有效性的提升。

准确把握教学目标 精心整合教学内容——比较探究课如何实施的研究

在教学中,授课教师为了达到预期的目标,对教学内容要做适当的处理。特别是比较探究课型,教师应抓住比较点,详细研读,使学生从中掌握方法,轻松、有效地自主学习,从而提高阅读和鉴赏的能力。

不可言说的，就是不可教的

在面对像朱自清的《春》这样的美文时，我们语文教师究竟该怎样做，才能让学生有着欣逢春天般的收获？