团体曼陀罗绘画心理辅导对大学生自我和谐状态的改善

本文从约哈里窗理论、曼陀罗的凝聚机制、荣格心理动力学中心理能量的流向等方面阐述团体曼陀罗绘画的理论基础,从团体曼陀罗绘画心理辅导的具体实施论述其对大学生自我和谐状态的改善作用,并从核心力和向心力促进自我和谐、色彩的直观感受促进自我和谐、文字描述促进自我和谐三方面总结团体曼陀罗绘画心理辅导改善大学生自我和谐状态的因素。

综合护理干预对急性脑梗死患者护理效果及生活质量的影响价值体会

目的:了解综合护理干预对急性脑梗死患者护理效果及生活质量的影响价值。方法:纳入我院2017年1月-2018年7月40例急性脑梗死患者,随机分组,常规化护理干预组实施常规化护理干预,综合护理组实施综合护理。比较两组满意程度;治疗遵医行为、神经功能改善时间;护理前后急性脑梗死患者生活质量指标;致残率。结果:综合护理组满意程度、急性脑梗死患者生活质量指标、治疗遵医行为、神经功能改善时间、致残率方面相比常规化护理干预组更好,P<0.05。结论:急性脑梗死患者实施综合护理进行急性脑梗死患者管理效果理想,可更好改善护理环境,提高配合度,改善急性脑梗死患者的心理状态和减少致残率。

学生学习体育技能产生的心理焦虑及其控制策略

本文采用文献资料法及访谈法、逻辑分析法,对学生学习体育技能产生的心理焦虑以及如何控制心理焦虑的方法进行探讨。焦虑是一种正常的心理状态,是一种经常出现的紧张与松弛失衡的心理变化。运动过程中出现焦虑这样的心理会对学习体育技能造成一定影响,教师应引导学生调节身心负荷,让学生能以正确的心理状态进行体育课学习,从而促进学生心理健康的发展。笔者对在学习体育技能中产生的心理焦虑和如何调节控制心理焦虑进行研究。