新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究

现阶段的小学教学管理工作中,存在一系列的问题,需要及时地进行改进,以便适应新时期课程改革的具体要求。本文对于新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题进行了分析,并且提出了相应的对策。

焦虑症患者认知功能损害的比较研究

目的:探讨首发焦虑症的认知功能损害特点。方法:对114例首发焦虑症患者(焦虑症组)和正常对照组47例采用韦氏成人智力量表、韦氏记忆量表、威斯康星卡片分类测量(WCST)进行检测。采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)对焦虑症患者进行焦虑状态评估。结果:焦虑症组的心智、图片、再认、再生、联想、理解、背数、记忆商数、言语智商数、智商数均明显低于对照组(P<0.05)。焦虑症组的WCST完成分类数明显低于对照组,总检测数明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。相关分析显示,HAMA总分和心智、图片、再认、再生、联想、触觉、理解、背数、记忆商数、言语智商、操作智商、智商和完成分类数呈负相关(P<0.05);焦虑/躯体化因子和图片、再生、联想、理解、背数、完成分类数呈负相关(P<0.05);阻滞因子和心智、图片、再认、再生、联想、触觉、理解、背数、记忆商数、言语智商、操作智商、智商和完成分类数、概念化水平呈负相关(P<0.05)。结论:首发焦虑症患者可能存在比较严重的全面认知功能损害,范围比较广,且焦虑症症状能够影响患者的认知能力。

焦虑症患者的睡眠质量及其相关影响因素的研究

目的:了解本溪市焦虑症患者睡眠质量特点及其相互影响因素。方法:采用多阶段分层整群抽样方法随机抽取≥18周岁10073例,用扩展的一般健康问卷(GHQ-12)将调查对象分为高、中、低危险组,以美国精神障碍诊断临床检查病人版(SC ID-I/P)对调查对象进行焦虑症的诊断。以匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评定睡眠质量。结果:8 773例完成了PSQI调查,焦虑症患者125例,睡眠障碍(PSQI总分≥7分)的发生率为68.8%;PSQI总分与有无支持群体、社会环境、教育、职业、住房、经济、卫生保健、法律与犯罪等社会心理与环境问题无相关。结论:睡眠障碍是焦虑症的常见症状,受社会心理与环境问题的影响较小。

薄层沥青路面试验研究

为科学评价薄层沥青路面,通过理论分析、沥青混合料试验与路用性能试验进行研究。结果表明:薄层沥青路面在施工质量与路面性能上可以满足要求。

110例儿童精神分裂症住院患者临床分析

本研究对110例住院的精神分裂症患儿进行临床分析。 1对象和方法 为2006年5月至2009年6月期间住院的精神分裂症患儿共129例,其中≤16岁且符合中国精神障碍分类与诊断标准第3版精神分裂症诊断标准的患儿共110例。

如何培养小学生的创新个性品质

心理学研究证明，人的创造力与智商有关，但并不是完全的对应关系，它与人的非智力品质亦密切相关。具有较高创造力的人，他们的智商在中等以上。但不一定是最高的，而他们往住都有良好的个性品质。美国科学家也曾经进行过这样的测试。

综合医院神经内科门诊焦虑症状群患者及其生活质量的分析研究

目的:探讨神经内科门诊焦虑症状群患者的生活质量。方法:使用患者健康问卷的焦虑症状群分量表及健康状况问卷,对综合医院神经内科门诊患者进行调查。共收集有效问卷306份,分析焦虑症状群与生活质量的相关性。结果:存在焦虑症状群患者149例(占48.7%)。具有焦虑症状群的神经内科门诊患者SF-36各维度评分低于不伴有焦虑症状群患者。结论:在综合医院神经内科门诊就诊中,焦虑症症状群检出率较高,这类患者生活质量较差。