中医三步疗法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效

目的探讨中医微创三步疗法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法将124例腰椎间盘突出症患者随机分为中医三步疗法组和中医药组,三步疗法组62例采用腰、臀部松筋针松解、骶管注射、脊柱整脊斜扳法的三步疗法治疗,中医药组62例采用中医药综合治疗,比较治疗后2组临床疗效。结果三步疗法组总有效率达93.55%,中医药组总有效率达85.48%。治疗后与治疗前对比,2组之间1个月、2个月、3个月的JOA评分差异有统计学意义(P<0.05),总有效率差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医微创三步疗法治疗腰椎间盘突出症方法简单,易于掌握,操作时间短,疗效确切。

松筋针松解加中药穴位注射治疗人工髋关节术后髋部疼痛的临床研究

目的:观察松筋针松解加中药穴位注射治疗人工髋关节术后髋部疼痛的临床疗效。方法:将80例人工髋关节置换术后髋部疼痛患者随机分为治疗组和对照组,各40例,治疗组采用患侧臀部松筋针松解加局部中药穴位注射治疗,对照组仅口服双氯芬酸钠胶囊治疗,治疗1个疗程后,比较治疗后两组临床疗效。结果:治疗组总有效率为85.00%,对照组为70.00%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗后1个月、2个月、3个月Harris评分与治疗前比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:松筋针松解加中药穴位注射治疗人工髋关节术后髋部疼痛疗效确切。

松筋针松解治疗人工髋关节术后腰部疼痛45例

目的:探讨了解人工髋关节术后腰部疼痛的原因及临床疗效。方法:应用松筋针松解治疗的方法,将于我院门诊就诊或住院治疗的人工髋关节置换术后出现腰部疼痛90例患者,随机分为松筋针松解治疗组(治疗组)和双氯芬酸钠胶囊口服组(对照组),各45例,治疗组采用腰部松筋针松解治疗;对照组口服双氯芬酸钠胶囊治疗,治疗1个疗程后,比较治疗后两组临床疗效。结果:治疗组总有效率达80.00 %;对照组总有效率达64.44 %。治疗后与治疗前对比:两组之间观察2周、4周、6周,采用视觉模拟评分法(Visual analogue scale, VAS)的差异,有统计学意义( P <0.05),总有效率比较差异有统计学意义( P <0.05)。结论:中医松筋针松解治疗人工髋关节术后腰部疼痛的方法简单、易于掌握、操作时间短,疗效确切。

松筋针结合拔火罐治疗梨状肌综合征40例

目的:观察松筋针结合拔火罐治疗梨状肌综合征的临床疗效。方法:80例患者分为观察组40例采用松筋针结合拔火罐治疗与对照组40例以常规封闭治疗,比较两组的临床疗效。结果:治疗组有效率97.50%,对照组有效率77.50%,两组间比较,差异有统计学意叉(P<0.05)。结论:梨状肌综合征采用松筋针结合拔火罐治疗可显著提高临床疗效,且见效快,疗程短,值得推广。

中小学德育工作信息化创新与软环境改善

文章从中小学中小学德育工作信息化创新的目标;工作信息化创新的优点;网络德育工作的内容和原则三方面论述中小学德育工作信息化创新与软环境改善,通过开发并经营好在线德育管理系统,让中小学网络德育和传统德育无缝衔接、相辅相成。

高中语文教学中课堂游戏的运用

本文阐述了高中语文教学中课堂游戏运用的必要性和可能性,结合具体的课堂案例,从学生心理等方面论证游戏对于提高语文课堂教学有效性的显著作用,并提出中行之有效的实践建议。

让弘扬地方传统文化与中学语文教学相生相成

本文论述了中学语文教师弘扬福州传统文化应该承担的责任,以及地方传统文化走进语文课堂的积极意义。文章结合高中语文新课标的要求,提出了保护和发展福州传统文化的新思路,并从个人的教学实践中总结出了一些有价值的经验供读者参考。

基于大数据的学生思想品德评价研究初探

我校依托大数据和云计算,开发了学校德育管理与评价系统,该系统集操作软件、评价规则、管理队伍于一体,是一个以在线软件为操作平台、以德育评价制度为内在核心、以德育管理队伍为力量支撑的系统工程。它具备以下几个要素:第一,该系统是依托大数据和云计算技术,总体功能与学生思想品德评价模型相适应的,方便的、易操作的,集教育、管理和评价功能于一体的在线管理软件;第二,该系统拥有一套严谨的、引导性好、激励性强的学生德育管理、考核和评价制度作为运行规则.

秉守公益性:民办高校生存和发展的必然选择

公益性是教育的本质属性,它并不与教育的投资主体或来源直接相关,也不与营利决然对立。公益性的持守,既是民办高校获得组织合法性的前提,也是民办高校持续发展的源泉。确保民办高校公益性的实现,既需要民办高校加强自律,完善法人治理结构,更需要政府积极作为,加强制度建设。