1998年夏季热带内外大气低频振荡特征分析

利用ECMWF的格点风和位势高度场资料,对1998年夏季热带内外地区大气低频振荡特征进行了分析研究。结果表明,亚洲季风区的季节内振荡非常显著。850hPa季节内振荡纬向风的经向传播揭示出南海地区的西风振荡受南北两支西风的共同影响。与长江流域特大洪涝密切相关的大气环流系统(乌拉尔阻高和西太平洋副高)对季节内振荡有较强的响应。在欧亚范围,持续性异常环流十分活跃,大气低频波的活动与环流持续异常的形成有密切的联系,季节内振荡是高低纬环流持续异常同时发生的纽带。其低频(30～60d)遥相关型的分布同江淮洪涝年的波列结构相类似。

氮肥水平对辣椒产量和品质的影响

【目的】探明辣椒生长适宜的氮肥施用量,采用盆栽方式,研究了不同氮肥施用量对辣椒产量及品质的影响.【方法】试验设置5个氮肥水平,不施肥(CK)为对照,T1~T4依次按氮肥理论利用率的30%、40%、50%和60%进行施肥.【结果】施氮处理对辣椒的产量和品质具有显著影响,单株果数、产量、可溶性蛋白含量及可溶性糖含量显著高于CK处理,其中T3处理的产量最高,品质最好,随着施氮量的增加,产量呈先增后减的现象,增产率分别达到77.4%、112.1%、185.0%和145.0%.T3的单果质量和维生素C含量显著高于其他处理,T_1、T_2及T_4的VC含量与CK无显著差异.通过二次曲线模拟,得到施氮量与产量之间的数学模型,即y=-2.167x^2+149.269x+1 687.711,R2=0.907,当施氮量x为34.44kg/667m^2时,产量y达到最大,为4 252.2kg/667m^2.【结论】综合产量和品质,在该栽培条件下,T3处理为辣椒的适宜施氮量.

合作学习模式在课堂教学中的应用研究

通过对有关合作学习理论的研究,构建一种符合素质教育的具有可操作性的合作学习模式,并通过在生物课堂教学中实践应用,得出合作学习较传统教学模式有以下几个方面的优势:1.增进学生间的感情交流,改善人际关系;2.提高了学生学习兴趣,增加了学习动机;3.提高了学生自尊水平;4.充分发挥了学生主观能动性;5.培养了学生的社会适应性;6.有效地进行课堂教学改革。

基于列表的可扩展标记语言流数据查询处理方法

针对半结构化可扩展标记语言(XML)流数据实时在线到达,顺序性一次访问及处理时效性高、缓存量小的需求,以及目前算法在大规模数据处理中查询表达式的能力有限、效率尚不能满足实际应用的现状,基于SAX解析,提出以列表及关系指针组合处理XPath查询的QXSList方法。首先定义数据模型,给出算法实现的整体框架,然后分别针对两个不同的XPath查询片段重点考虑了谓词判断条件和通配符的处理方法;该方法通过层次值计算判断节点的结构关系,利用关系指针链接多个候选节点列表,获取查询查询结果;最后分析给出优化算法,进一步减少缓存管理。通过实验对该方法与QStream++方法及Monet DB和SAXON查询引擎的运行时间和内存占比进行分析,得出与同类算法相比,随着数据量级的增加,效率提升在30%以上,且运行过程中内存占比接近于常量。

生物教学中自主学习教学模式的构建与实践

依据有关自主学习理论,构建一种具有可操作性的自主学习模式,对于推进素质教育具有重要作用。这一模式应用于中学生物教学实践中,学生学习生物的兴趣明显提高;学生养成了良好的学习习惯;学生对自身的评价呈多元趋势;学生的学习成绩得以明显提升。自主学习模式较传统的教学模式有其优势:学生真正成为教学的主体、学习的主人;促使学生养成了良好的自主学习习惯;有利于学生健全人格的发展。

一种基于语义信息的XML Twig查询处理方法

为了提高XML数据库查询引擎中核心的Twig查询处理效率,提出基于语义信息的Twig查询处理TwigRT算法.该算法根据XML模式定义中的对象语义信息识别XML数据中的对象,将其属性和值存储在关系数据库表中;Twig查询分解为内容查询和结构查询两部分,其中内容查询部分通过SQL在数据库表中的查询实现,起到缩减结构查询范围的作用;结构查询部分通过整体结构匹配算法实现.最后通过实验验证了算法的有效性.

探究性实验教学中教师的角色和职能

目前在生物学教学中倡导探究性学习,建议加强实验教学.探究性实验就是在这种背景下产生的.本文拟从探究性实验教学的角度,论述这一类实验教学对教师的角色要求和相应的职能.教师在实验教学中主要充当辅导者、促进者、督导者、协调者的角色.

分布式XML Twig查询处理方法

在单机环境下,难以处理半结构化XML大数据查询,为此分析Twig查询的结构匹配特征,基于MapReduce编程模型,提出TwigMRR算法对XML Twig查询进行分布式处理。对XML数据进行Dewey编码,水平切分后存储于分布式文件系统,通过执行Map-Reduce-Reduce任务对Twig分解后的线性路径查询进行分布式并行计算以取得结果。实验结果验证了该算法的有效性和完整性,与类似算法的比较结果表明了其在处理效率方面的优势。

生物学教学中形象思维能力的培养

形象思维和抽象思维都是不可缺少的思维手段,以前对形象思维研究得较少.本文介绍了形象思维的概念、生物学教学中的形象思维,主要探讨了促进形象思维能力发展的途径:即运用直观手段,丰富表象的储备;运用生物图表培养形象思维能力;运用想象促进形象思维的发展.

教师教育课程中过程式评价的探索与实践

基础教育课程改革对教师教育的影响全面而又深刻，而教师教育课程评价又是影响教师教育效果的关键因素之一，探索新的教师教育课程评价方式对新课程的实施与推进有着积极的意义。本文从课改理论学习、导言、板书提纲、课时计划、微格教学等五个方面，对教师教育课程学习的评价进行了尝试性改革，收到良好的效果。

创新教育及其在生物学中的实施

实施创新教育就是要从培养创新精神入手，以提高创新能力为核心。实施创新教育的关键是转变教育观念、体现学生的主体性、时代气息、科技进步。

生物实验课中学生探究能力评价模式的构建

培养学生的探究能力是基础教育阶段生物课程的重要目标之一。探究能力的评价必须贯彻执行我国教育行政部门关于教育评价的指导思想，即“以评促改、以评促建，评建结合，重在建设”，必须有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。因此，生物实验课教学中探究能力评价模式的构建及评价操作程序的实施将成为一个关键的问题。

一种面向对象并发程序的动态切片方法

程序切片是面向对象并发程序分析、理解、测试和维护的重要手段。针对Java程序的同步和通信机制,首先介绍了一种面向对象并发程序的表示方法——多线程依赖图,然后提出利用变量缓存表分析程序语句间依赖关系的方法,根据分析结果建立多线程依赖图,并在此基础上采用两步遍历图可达性算法计算动态程序切片。

生物学教学中的现代意识教育

现代意识教育给教学活动注入向前发展的动力.生物学教学必须具有现代意识,才能适应本世纪生物科学的大发展,适应知识经济时代对具有创新意识和创新能力人才的需要.本文从创新意识、竞争意识、科技意识、超前意识、环保意识和特色意识等方面,论述了生物学教学中现代意识的教育.

“生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质鉴定”实验的几点改进意见

在可溶性糖的鉴定中,用本尼迪试剂代替裴林试剂.蛋白质鉴定中,杜双缩脲试剂中,增加了酒石酸钾钠,防止出现干扰现象.

飑线过程的天气学特征及中尺度分析

应用数字化雷达资料，逐时地面温、压、湿、风、降水资料以及常规探空资料，对1981年5月1日，1988年5月6日．1993年4月30日等三次发生在江汉平原和鄂东的冷锋入暖槽的飑线过程，进行了合成分析和较详细的中尺度分析．对这类飑线发生发展的大尺度环境场、地形性中尺度涡旋的触发作用等进行了探讨。

三峡区间面雨量预报方法及其试验效果

介绍了用于制作三峡区间面雨量预报的各种预报方法 ,分析了天气学方法、数值预报方法及以数值预报产品为基础的人工神经网络方法在 1 999年汛期的试验效果 ,结果表明 :人工神经网络方法及 MAPS数值预报方法预报效果较好。并提出了对几种面雨量预报方法的改进措施。

水杨酸对黄瓜幼苗盐伤害的缓解效应

研究了水杨酸对黄瓜幼苗盐伤害的缓解效应 .结果表明 ,盐胁迫条件下水杨酸能够提高幼苗干重和相对含水量 ,通过促进子叶SOD和POD活性降低膜脂过氧化产物丙二醛含量和质膜透性 。

控释肥对基质栽培番茄产量、品质及养分利用率的影响

【目的】研究控释肥不同用量对基质栽培番茄产量、品质及养分利用率的影响,确定其适宜的控释肥施用量.【方法】采用基质槽栽培方式,试验处理包括:不施肥处理(CK)、常规施肥处理(CF)、控释肥处理(CRF与CF总养分量相同)、N减量20%控释肥处理(CRF20)、N减量40%控释肥处理(CRF40)及N减量60%控释肥处理(CRF60).【结果】与CF相比,CRF20、CRF40的番茄各生育期的叶片净光合速率、蒸腾速率和气孔导度显著增大,胞间CO2浓度显著减小;CRF20、CRF40较CF氮、磷、钾的利用率分别提高10.1%、15.4%,9.7%、12.5%和6.1%、10.0%,氮、磷、钾的积累量分别增加24.62%、27.09%,44.84%、57.84%和12.31%、20.21%,分别增产10.68%、36.03%;CRF40可显著提高可溶性糖含量,降低硝酸盐和有机酸含量.【结论】以控释肥替代尿素,在施N量减少40%的情况下在获得最高产量的同时,显著地改善了番茄品质.

低温驯化对低温胁迫下茄子幼苗生理活性的影响

【目的】为探明低温驯化与茄子幼苗抗寒性的关系.【方法】利用人工气候箱模拟低温条件,研究了低温驯化的茄子幼苗在低温胁迫、常温恢复和恢复之后再次胁迫时相对电导率、丙二醛(MDA)、渗透调节物质及抗氧化酶活性的变化.试验设置3个处理,25℃常温处理为对照;T_1:未经低温驯化;T_2:3d12℃低温驯化.【结果】3d12℃低温驯化期间,与CK相比各指标均升高,脯氨酸(Pro)含量与对照差异显著;5d5℃低温胁迫期间,与CK相比各指标均显著升高,T_2处理Pro、可溶性糖、可溶性蛋白含量、SOD、POD、CAT活性的升高幅度显著高于T_1处理,MDA含量和相对电导率的升高幅度显著低于T_1处理;25℃恢复3d,T_2处理各指标恢复速度显著高于T_1处理;恢复3d转移到低温胁迫处理1d,茄子幼苗相对电导率、MDA、Pro、可溶性糖、可溶性蛋白及抗氧化酶活性进一步升高,T_2处理升高幅度显著高于T_1处理,而MDA含量和相对电导率的升高幅度显著低于T_1处理.