浅谈初中数学教学中对学生应用能力的培养

对于数学教学而言，最为重要的是对学生对于所学知识应用能力的培养。初中数学中应用题一直是学生学习的重点和难点，因此，初中数学教师要采取相对灵活的教学方法来消除学生对于应用题的畏惧心理，逐渐培养学生对于数学的学习兴趣，从而提高数学教学效率。本文从分析初中数学教学困难的原因出入手，提出提高学生数学成绩，培养学生服应用能力的有效方法，从而提高数学教学效率。

浅谈初中数学的教学方法

数学这门学科在运用领域非常广泛的一门学科，它被广泛的运用在医学、工程学、科学、经济学等重要的领域，而这些领域都与人类的发展与人类的生活息息相关。据历史记载，即使人类在最不发达的原始社会，也需要运用简单的数学知识去解决生活中所遇到的问题，可见数学在我们人类发展历史上的重要性。在出令社会，数学这门学科依然发挥其重要的作用，同时数学也是我们在学校教育期间重点教学的一门学科，因为在校学习期间学生数学学科学习的好坏，将直接影响其将来在社会上的发展。所以如何让我们的学生更好的掌握数学知识等问题需要我们深思。

浅谈如何在初中数学教学中充分运用分层递进教学法

数学作为一门极为重要的基础学科,早已成为初中生进行素质教育的基础。尤其是伴随着我国社会的不断发展,在新课改的要求下,如何在有限的课堂教学中,不断优化初中数学教学效果,提高数学教学质量,使传统的统一教学内容转变为不同层次的教学内容,早已成为目前初中数学教学的首要任务。本文笔者就如何在初中数学教学中合理运用分层递进法进行教学进行粗浅的探讨,以此进一步促进学生个性发展,激发学生的学习兴趣。

浅谈初中数学教学中的学生自主学习能力的培养

根据我国当今学生的总体学习状况来看，都比较缺乏自主探索能力、自我实践能力、合作交流学习能力。这主要是当今人们的物质文化生活水平的提高，一般家庭都是独生子女，家长对孩子都比较溺爱，学生遇到什么困难一般都是家长出面给解决，所以，学生在家长溺爱的情况下，慢慢养成了严重的依赖性，在家依赖家长，在学校依赖老师，这已经成为当今我国学生出现的一种不争的事实。我们今天所要研究的是初中学生，初中生处于身体、心理生长最快的时期，这时候如果养成什么不良的习惯，那么在以后的学习和生活中都很难改变。

浅谈初中数学教学的创新

在前几年，我国对数学教学进行了一次深刻的改革，并提出了新课程标准，即我们所说的新课标，新课标教传统的教学大纲相比较，更具有灵活性与选择性，因为传统的教学大纲往往对教学内容与教学任务规定的教死板，这就导致教师在教的过程中要严格依照大纲所要求的就行死板的教学，而没有使数学课堂真正活起来，而学生在学的时候，也没有太多的选择性，只能根据教材所提供的知识，勉强的进行学习。新课标就完全不同了，它的推行，充分考虑到了学生的年龄、心理发育程度，在每个阶段设置了学生可以接受、理解、掌握的数学知识。

谈初中数学教学中的数学文化教学

当今的国际国内社会，社会经济在不断发展，科技在不断进步，社会经济发展与进步需要的人才也在不断变换，当今社会需要的人才需要具有高素质、高水平、社会实践能力强、自主探索能力强等的复合型人才，也不在是简单需要传统人才那样只要具有高文化的文弱书生了。所以，当今社会人才的需要正处于转型阶段，我们作为教育工作者一定要抓住社会人才转型这个机遇，改变我们传统的教学思维与教学方法，与时俱进，来提高我们的教育工作的水平，提高我们的工作能力，完善我们在教育工作中的不足。这样才能跟上时代的潮流。

浅谈如何培养学生的数学学习兴趣

据我国教育部门的有关人员的调查与研究表明，我国初中数学教师都面临一个普遍的难题，这个难题就是他们所教的同学对所学的数学知识不感兴趣，学习数学知识的动力明显小于对其他学科的学习，显现出对学习数学知识的动力不足。这也是导致我国中学生出现“数学贫”的重要原因，“数学贫”是我国当代中学生中出现的一个普遍现象，就是有一些同学不愿意学习数学知识更有一些同学甚至放弃对数学知识的学习。所以，我国的数学教育阶段能出现这些敏感的现象，最终原因就是我国学生对数学知识不敢兴趣，所以我们必须改变这种现象。

浅谈怎么样打好七年级数学基础

从当今社会快速发展的角度来看，社会发展对人才的要求越来越高，在现在，只是从事简单的体力劳动或是简单的脑力劳动已经不可能赶上时代的发展需要了。当今社会，我国的人才需要正在从量的需求向质的需求上转变，所以社会对人才的培养的要求随着经济的发展在不断提高。反过来说，我国下一步人才培养的质量将直接影响我国经济的可持续发展，这个问题不容我们忽视。所以我们作为教师，应该明白学习教育是培养我国经济可持续发展人才的摇篮，我们教师就应该承担起这个责任，为我国人才的培养多做贡献。

对新课标下的数学课题学习的探索

当前我国中学数学的课程教学改革在如火如荼的进行中，初中数学教学中又增加了课题学习这一教学内容，我们的课题学习的一个重要的出发点就是提供以及积极的引导学生们来提出一些生活经验，这些都是有着较高性的研究课题，我们之所以要发展应用数学知识来进行解决问题的意识还有知识能力，来进一步的加深对数学知识的正确理解，认识数学还有知识之间的联系。所以，怎样的改变以往传统的学习方式，积极的组织好课题内容的教学，同时在新教材基础上，来选择出更多的容，积极的开展探究性的学习，进而来培养出学生的创新精神还有实践的能力，这也就是成为了初中数学教学中一个急于解决的问题。

浅谈初中数学教学方法

随着时代的发展，我国初中数学教学也在不断的变革。过去老旧的数学教学方法已经不能适应当代学生的学习，尤其是新课标推出之后，初中数学教学方法的更新更是迫在眉睫。而数学的教学方法主要包括老师教的方法和学生怎么样学的方法，所以，我们教师要想创新教学方法首先要协调好老师与学生教与学的关系，我们要掌握好教与学相互依存的教学规律，来更好的完善当代初中数学教学的方法。

浅谈初中数学教学与学生思维能力的培养

我国学生在校期间的数学教学基本可分为小学、初级中学、高级中学、大学等几个阶段,但我们今天主要谈的初级中学的数学教学及学生思维能力的培养。我们都明白生活中一个简单的道理,即一座楼不管它有多高多漂亮,它得有一个结实而牢固的基础,如果这栋楼没有基础,不管它多高多漂亮,他都会顷刻间倒塌。这就是基础的重要性,所以,我们在校期间的学生对数学知识的学习也是一样,一定要打好基础,如果基本功不够过硬,想学好数学这门学科那是不可能的。而我国数学教育的基础部分就在小学和初级中学数学教学两个阶段。

浅谈初中数学的有效教学

数学这一门学科与我们的现实生活联系的越来越密切,所以学好数学这一门学科是时代的新要求,虽然学好数学要看学生自身的学习状况,但是这也离不开我们教师的课堂教学,如何让我们的数学课堂进行有效的教学,这是我们教师新时代所思考的问题,也是所要解决的问题,从数学课堂教学总体上来看,我们教师要树立全新的发展观,把本学科知识联系起来,在现实生活中运用数学知识,解决实际问题。

浅析初中数学教学

数学这门学科一直伴随着我们的成长,不管在学校的学习生活中还是在社会的学习生活中我们都和数学这门学科密不可分。可以说我们学好数学对我们终身受益。而在我们在学校的数学学习生活中,初中数学显得尤为重要,他是我们未来学习数学的基础,因为在初中数学教学中,我们的学生开始大量接触真正有关数学方面的理论知识,是我们学好数学的基础及重中之重,所以,我们作为中学数学教师要担起责任。

初中数学课堂教学新设想

培养学生自主学习能力和创造性思维的能力是新时期教学的重要目标,创新教育已经成为当前的教学新方向。学习是个性化行为的体现,要让学生的个性可以在自然、宽松、愉悦的氛围中得到充分的释放,教师应该在课堂教学过程中创建一个有利于学生张扬个性的学习场景和环境。长期以来,包括初中数学课堂在内的许多科目的教学方式,在思想上忽略了对学生个性的发展,注重强调知识的记忆和模仿,在一定程度上压抑了学生的主观能动性和创造性,使得初中数学的教学变得压抑、沉闷。因此,在新课改的新形势要求下,在初中数学课堂教学中应该引入新的思想和方法。

浅谈初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

当前我国的国民经济已经步入快速发展的轨道上来，但是如何让我国的国民经济持续快速发展已经是我国当前面临的一大难题。所以，我国现在在大力的推进国民教育的改革，因为国民教育时我国培养人才的摇篮，所以只有国民教育水平上去，才能为我国的经济持续发展提供源源不断的人才。

关于初中数学教学中预习的作用探讨

进入新世纪以来，我国在不断的进行新课程的教育改革，我们的老师也是在运用灵活的教学手段，来调动学生的积极性，从而来积极的激发学生学习的兴趣。同时学生也是能够在我们老师的帮助下来启发学生的学习以及思考，在实际的教学过程中我会经常发现课堂上是非常的活跃热闹，但是在课后同学们在做数学题的时候就会出现很多的问题。这时候就要我们在上课之前要充分的做好预习。本文就是对初中数学教学中预习的作用进行了几点的探讨。

有关初中数学课堂教学中的合作学习的思考

新课程提倡的学习方式是合作学习,我们老师在数学课堂的教学中要充分的培养学生的合作精神,这是我们素质教育的重要任务之一,怎样的有效地开展合作学习,则成为了当下初中数学教师的重要思考内容。本文就是对初中数学课堂教学中的合作学习进行了简单的探讨。

试论在初中数学教学中素质教育的渗透与实施

传统的数学教学比较侧重于对知识理论、解题技巧和方法的学习，而忽视了对学生掌握数学学习方法的培养和训练，从而在一定程度上降低了数学教学的质量和效益。在初中数学教学中渗透素质教育是当前数学教育工作的重点。本文通过分析在初中数学教学中渗透素质教育的重要性，提出良好渗透素质教育的途径和方法，从而提高教学质量。

浅谈初中数学课堂教学中的有效提问

在数学课堂教学的中课堂提问是一项非常重要的手段，要想提高课堂的效率，激发学生学习的兴趣，掌握更多的知识，那么我们就要充分的运用有效的课堂提问。然而在实际的教学过程中课堂的提问也还存在着一些问题。要想提问出好的问题，我们就要努力做到从全局的角度出发，注意提问的方法以及时机。本文就是对初中数学课堂教学中的有效提问进行了简单的思考。