期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
广府地区山地型传统村落空间形态特征及形成机理研究——以长岐古村为例
1
作者
何思桦
《城市建筑》
2024年第13期95-98,共4页
本研究基于长岐古村的山地环境,采用形态类型学,从宏观村落选址、中观整体布局与街巷肌理、微观单元建筑三个层面总结归纳出长岐古村的空间形态特征,分析长岐古村空间形态的影响因素,并从内在机制、动力机制、约束机制三个方面剖析其形...
本研究基于长岐古村的山地环境,采用形态类型学,从宏观村落选址、中观整体布局与街巷肌理、微观单元建筑三个层面总结归纳出长岐古村的空间形态特征,分析长岐古村空间形态的影响因素,并从内在机制、动力机制、约束机制三个方面剖析其形成机理,为继承和保护传统村落提供依据与支持。
展开更多
关键词
山地
传统村落
形态类型学
空间形态特征
形成机理
下载PDF
职称材料
我国教育信息化发展统计测度及时空差异分析
2
作者
何思桦
马卓纯
+1 位作者
陈佳茵
周燕
《中国新通信》
2024年第7期52-54,共3页
教育信息化是我国教育现代化发展以及建设教育强国重要的体现。本文以我国31个省份的2018—2022年面板数据作为研究对象,从基础建设、数字资源、学生信息化素养、保障机制四个维度出发,构建教育信息化发展评价体系,先采用熵权法和线性...
教育信息化是我国教育现代化发展以及建设教育强国重要的体现。本文以我国31个省份的2018—2022年面板数据作为研究对象,从基础建设、数字资源、学生信息化素养、保障机制四个维度出发,构建教育信息化发展评价体系,先采用熵权法和线性加权法测算全国及东、中、西部三大区域的教育信息化发展指数,以此评价其教育信息化发展水平,再采用泰尔指数及核密度估计法探究我国整体及三大区域的基础教育信息化发展差异及时空动态演变过程的特征。研究结果表明,我国教育信息化发展水平整体向好,总体发展均衡度较高,但各区域间仍存在差异,且区域内差异对整体发展差异影响较大,是总体差异的主要差异来源。由此可见,教育信息化发展水平高的省份与全国平均水平差距增大,并且地区差异扩大,存在极化现象。
展开更多
关键词
教育信息化
熵权法
泰尔指数
时空差异分析
下载PDF
职称材料
题名
广府地区山地型传统村落空间形态特征及形成机理研究——以长岐古村为例
1
作者
何思桦
机构
广州大学建筑与规划学院
出处
《城市建筑》
2024年第13期95-98,共4页
文摘
本研究基于长岐古村的山地环境,采用形态类型学,从宏观村落选址、中观整体布局与街巷肌理、微观单元建筑三个层面总结归纳出长岐古村的空间形态特征,分析长岐古村空间形态的影响因素,并从内在机制、动力机制、约束机制三个方面剖析其形成机理,为继承和保护传统村落提供依据与支持。
关键词
山地
传统村落
形态类型学
空间形态特征
形成机理
Keywords
mountainous region
traditional villages
morphological typology
spatial morphological characteristics
texture formation
分类号
TU982 [建筑科学—城市规划与设计]
下载PDF
职称材料
题名
我国教育信息化发展统计测度及时空差异分析
2
作者
何思桦
马卓纯
陈佳茵
周燕
机构
华南农业大学数学与信息学院
出处
《中国新通信》
2024年第7期52-54,共3页
基金
2022年中国高校产学研创新基金(2022MU039)
2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题(2022ZXKVC054)
2023年度广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2024]9号516、华南农教[2023]68号)。
文摘
教育信息化是我国教育现代化发展以及建设教育强国重要的体现。本文以我国31个省份的2018—2022年面板数据作为研究对象,从基础建设、数字资源、学生信息化素养、保障机制四个维度出发,构建教育信息化发展评价体系,先采用熵权法和线性加权法测算全国及东、中、西部三大区域的教育信息化发展指数,以此评价其教育信息化发展水平,再采用泰尔指数及核密度估计法探究我国整体及三大区域的基础教育信息化发展差异及时空动态演变过程的特征。研究结果表明,我国教育信息化发展水平整体向好,总体发展均衡度较高,但各区域间仍存在差异,且区域内差异对整体发展差异影响较大,是总体差异的主要差异来源。由此可见,教育信息化发展水平高的省份与全国平均水平差距增大,并且地区差异扩大,存在极化现象。
关键词
教育信息化
熵权法
泰尔指数
时空差异分析
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
广府地区山地型传统村落空间形态特征及形成机理研究——以长岐古村为例
何思桦
《城市建筑》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
我国教育信息化发展统计测度及时空差异分析
何思桦
马卓纯
陈佳茵
周燕
《中国新通信》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部