农村小学问题学生的转化

作为班主任,不仅要教好书,还要育好人,对待“问题学生”要做到：爱心、细心、耐心、诚心.把“不放弃每一位学生”做为己任.班级是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用,其科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况,对学生起着重要作用.著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会.”

适合的才是最好的

在传统的教学观念指导下,教师习惯于按照教科书的内容进行教学,习惯于上新授课、练习课和复习课,而实践与综合应用的教学如何定位、如何上这样的课,还是觉得有些空洞.关于理论的东西,作为我们一线教师来说,具体把握起来就不那么容易了,如何上这样的课,新课标给我的感觉总是在谈由上而下的改革,这样的话,就会造成下面的一线教师总是在揣摩新理念,期间出现了太多偏差,往往是说得明白,但在具体的课堂上,就显得真实的课与虚实的理念格格不入.如果不以知识为核心去设计,这样就违背了这部分教材设计的意图;以知识来设计,这类课,往往教师牵的太多.到底如何引,更能接近最本质的东西?

语文课堂呼唤自由表达

【案例背景】记得有一位老教师教学三十多年,那时我刚参加工作,陈校长说：你才新来,去多听一听老教师的课.让老教师帮你指点指点,有这样的好事和乐而不为.而我的教学指导老师姓瑜,叫瑜老师,他不仅让我们参与随堂听课,还会交给我一些语文作业的批改任务,能让我对整个教学过程有完整的认识.但是,也就是在我批改作业的过程中,发现了的不可思议事情,大部分学生的阅读理解的答案几乎一样,有的甚至只字不差,连标点符号都一模一样.这让我感到十分困惑,就此,我在开始寻找原因,以期发现问题的症结所在.我不是说这位老教师不会教,是作为一个案例来说明问题的所在当时的情景记忆犹新,当时的教学方法和现在不同.

让孩子拥有阅读的三大礼物

课外阅读不仅能拓宽学生的知识面,提高学生的阅读分析能力,更能发展学生的思维,陶冶学生的情操,提高学生的素质.因此,教师要创造一切条件,激发学生的阅读兴趣,引导学生多读书,掌握良好的阅读方法,养成良好的阅读习惯,通过课外阅读提高语文能力.

问题：如何关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益？

《新课标》的理念之一就是关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生都受益.备课中,不仅要备教材教法,更重要的是备学生.因为一个班的学生虽然年龄层次、智力发展水平相当,但在这些共性之外,我们还必须看到每个个体都是独特的.所以作为教师既要注意学生的共同点,更要时十分关注、研究学生的特殊性,并根据这些确定学习目标,选择教学方法,使每个学生读能体验到学习和成功的乐趣,以促进他们的身心发展.

浅谈农村小学生学习语文的兴趣

古人韩愈在《师说》一文中写道“师者,所以传道授业解惑也.”然而如今单单传道,授业解惑就算是合格的老师吗？《新课程标准》指出：“现在的老师对学生不纯粹受之鱼、授之于渔,关键要激发调动学生打鱼的兴趣并创造性打鱼,这才算是合格的老师.”这说明对老师要求越来越高,那么作为老师如何激活学生对语文学习的兴趣呢？俗话说“兴趣是最好的老师”,没有兴趣,是学不好语文的.那么,如何激活学生对语文学习的兴趣呢？

小组合作 小学数学 小组学习

随着新课程标准的普及,自主学习的概念受到了越来越多的关注.在小学数学教学中也应该注重培养学生的自主学习能力,通过小组合作学习来提高学生的自主探究能力以及合作能力,并通过相互竞争提高学习的动力与积极性,充分提高教学效率.本文就小学数学的小组合作学习形式的开展提出一些抛砖引玉的看法.

浅议中小学教师与学生的相处之道

教师与学生关系是教学中一对最基本的关系,直接影响教学效果及学生的成长,探寻小学教师与学生的最理想的相处之道,对改善师生关系、提升教学质改善学校的社会形象具有重大的意义.

浅谈赏识教育

随着我国经济的飞速发展,和谐社会的构建,我国的教育制度也开始发生了划时代变革.现在,我们已经进入了由应试教育向素质教育的转变的重要时期.

我理解的教师精神

人同时生活在两个世界之中,一个世界是日常生活所及的世俗世界,另一个是高于日常生活世界的精神世界.日常生活世界是多变的,充满各种诱惑、困境与冲击.教师不仅是一种职业,更是一种精神存在。由思想、信仰、使命而获得生命的力量与尊严、激情与诗意、欢乐与幸福的精神存在。教师应该具备什么样的精神?应该如何建构精神世界?